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惠言達(dá)歐洲進(jìn)口工控配件 原裝 極速報(bào)價
公司歷史：惠言達(dá)于2019成立，9年備件銷售積累，勵志成為國內(nèi)“零出錯率"歐洲工業(yè)備品備件供應(yīng)商。
公司模式：德國*，為客戶節(jié)約了成本，提高了采購效率。提供原裝。
航班周期：每天有航班，保證貨物時效。
售后服務(wù)：客服，返修集中操作，完善的售后系統(tǒng)。

主要型號：

IS1TK360-C-RL、IS2TK090-C-RL、IS1TK360-O-RL、IS2TK090-O-RL、IS1BP360-C-CL、IS2BP090-C-CL、IS1BP360-I-CL、IS2BP090-O-CL、IS2BP090-I-CL、IS1BP360-U-CL、IS2BP090-U-CL、IS1SP360-C-BL、IS1SP360-O-BL、IS2SP090-O-BL、IS2XP045-U-EL、IS2XP010-U-EL、IS2XP060-I-EL

GEMAC傳感器IS2BP090-O-BL惠言達(dá)送溫暖

PARKER S8LD 120V 14W 電磁閥線圈
ATOS SP-C01-230/50/60/80 電磁閥線圈
HYDROMAX HGP-3AF23P 液壓泵
HYDAC EHS 2092-07 壓力信號轉(zhuǎn)換器
HYDAC 3048209 OK-EL6S/2.0/M/400-50/1/S077 齒輪油冷卻器
JEONFF FEB-2I-BS 柱塞式同步分流馬達(dá)
HUSKY HUSKY716D53211E03D 泵
NORGREN D2771B7001/G24/G11/4 備件
BOHMER PAB421-H3103 備件
BOHMER SCA2S/28/1.0/M/A/1 備件
E+H FMB70-AAA1H12CECAA 靜壓式液位計(jì)(法蘭安裝）
ATLAS 6970125601 振動變送器
ATLAS 6970120895 振動變送器
KUBLER 8.3720.0010.1024.0013 編碼器
EGE SN450/1-GA-3M 備件
STOBER Type：K713SNG0130ME40 Serial No：2163877 減速機(jī)
ELIN HKG-535 L02 F7B-9  NO.52631407015 備件
MOOG D661-4636 伺服閥
CAMOZZI 608M-101C/DC24V 電磁閥
ISMET D/K+S150 變壓器
BERGER LAHR VRDM3910/50LNBOO 電機(jī)
NORGREN 2623077.3036.02400   進(jìn)氣G 1/4 ” 備件
SCHUNK 302346 1142V3L003 SWK041-000-000 夾緊缸
DNP PBVX.2019.002+PBVX.2019.003 快速接頭
SIBA 5011528.3 熔斷器
BURKERT 00423916 備件
WENGLOR OSEI202Z0103 U:18-30VDC 光電開關(guān)
WENGLOR OEEI202U0135 U:18-30VDC 光電開關(guān)
FISCHER SK89-75KLSSRl 備件
GRAFF EHH-0101 備件
GPH H12WD4850-5128 備件
SCHMERSAL EK10Cb 備件
SCHMERSAL I4M 備件
SCHMERSAL RPVb 備件
KLOCKNER MOELLER ZK-199b 備件
LEINE+LINDE RHI594 819327-02 編碼器
REXROTH 1070086613 PSG 6130.00 AS 備件
NOKEVAL 6580/2 WIRE，4-20mA 隔離柵
neckar-motoren DF882Z00000207/IP44     Pruf-nr：584600 motor
SIEMENS 6ES7331-7KF02-9AJ0 備件
MBS 32-0041-hut 電流互感器
HYDAC 0660 D 005 ON 備件
HYDAC KHB-M36X2-1112-01X 備件
SCHUNK 9935816 電氣接頭
SCHUNK KAS-19B-A-0 電氣接頭
SCHUNK SWA150 快換接頭-母頭
BALLUFF BES516-300-S163-S4-D 帶接線插頭及5米線 電感式接近開關(guān)
KUBLER 8.LI20.1111.2050 編碼器
KUBLER 8.5000.8142.2048 編碼器
STEIMEL SF3-50RD-VLFM 泵
TOGNELLA FT 291-14 閥
HORA BR225+MC163/24WE DN40，Kvs16 二通閥
HORA BR225+MC163/24WE DN25，Kvs10 二通閥
HORA BR225+MC163/24WE DN20，Kvs6.3 二通閥
HORA BR225+MC503/230 DN50，Kvs31.5 二通閥
HORA BR225+MC503/230 DN80，Kvs63 二通閥
SOMMER GP240-B 氣缸
SOMMER GP100-B 夾爪
TRELLEBORG PT0100300-T46N 備件
TRELLEBORG PT0100220-T46N 備件
TRELLEBORG RT0100200-T46N 備件
B+R 8LSA66.E0030D000-3 備件
Timmer PTI-MEM1060-AL-TF-POM-VA-FKM-AL-HZ-SO  53507368 備件
E+H 23P1H-ECOA2AAO12AW 流量計(jì)
PHOENIX MCR-C-I/I-O/O/DC 4-20mA 隔離器
KUBLER 8.5883.1522.G221 值編碼器
SICK DGS66-GTL005000 編碼器
SCHUNK 0307138 GWB 64 備件
SCHUNK MPG+40 0305521 氣缸
NEXON PA2000/B400P0242SG14MS 備件
NEXON PN3010/B010P20G14MS 壓力變送器
SIEMENS HY5WZ-17/45  中壓避雷器
SIEMENS 3KE4-170-1G4 中壓避雷器
BROSA Type 6059-8950 article 000459 serial no.09050100 measurement range 0-20bar 備件
HYDAC SA32E20TV330P085309G24V/2 備件
SAMHYDRAULIK BGM12C00001 BGM S 020 SP1 M06 CL160 N XX XX 000 液壓馬達(dá)
THALHEIM ITD 21 A 4 Y58 2048 H NI KR1 E 14 備件
NSD AB33N PLC輸入模板
NSD VRE-P097FKR5-G(with coupling M1A-15K/15K) 精軋活套編碼器
NSD MRE-32SP097FKR5-G 編碼器
BARKSDALE B2T-A48SS-P5 壓力繼電器
REXROTH Solenoid  Valve R900903081 4WE6D6X / EG205N9K4 液壓方向短管閥
ZAPI AC-2 INVERTER 控制器
AIRTEC 89MDA-0041 充氣機(jī)
HACH PH變送器 P33A1NN 0+14 輸出:4+2 PH變送器
KATKO KUM 316U EMC 開關(guān)
BUCHER WVRA-43-G66K-6-3 240 S560 電磁閥
AC-MOTOREN NR.7563/3616 備件
JR MERRITT VCSOE-101.8773 手柄
KACO QHSA 85*105/115-12/21VG 密封件
HYDAC EDS346-3-400-001 傳感器
DOBLE 03D-1637-01 備件
LEESON MODEL:MVB215THTS8070BPCAT:190122.61SER:700255600250HZHP:7.51475RPM380V12.5A    2 電機(jī)
LEESON MODEL:C6T17NC324ACAT:117294.00HZ:60/50HP/KW:0.37KW1425RPM208-230/190-220/380-440VFLA:1.9-1.9/0.95-0.95SFA:2.1-2.1/1.05-1.05NPBF1542695-1 130040006 電機(jī)
BALDOR SPEC:M35T995N563G1CAT:0105038118-00001050HZHP:0.331440RPM190V/380VmMAG/CUR:0.8/0.4A1.2/0.6ASN:13010300006 電機(jī)
ELEKTRA 7AA90L04/1.5KW/1420MINB3 7AA90L04/1.5KW/1420MINB3 電機(jī)
AEG AM90LDA42.2KW恒速（現(xiàn)場測繪）同軸 電機(jī)
BRINKMANN PUMPS TS13/300+0010.4KW2700r/minIP55F恒速（現(xiàn)場測繪）同軸 電機(jī)
ICME T.112MA4    T.112MA44KW 軸承潤滑電機(jī)
LEROY SOMER FLS280M2B3 異步電動機(jī)
ALSTHOM AFIS180L4B35 22KW 異步電動機(jī)
ESA ESTRON2 A-01-05-03-CN-1-/00/-CBBB-0//1-04E-//T Sn.10059 12/03/2013 22335 備件
BAR PH-D2-0-1 檢測機(jī)構(gòu)
BAR PK O-1/0-025-C-A S006-08 管道閥
SEW DM160M4/BM/HF/TF11KW Brake5462231 備件
WIKA GDM-100 氣體密度表
MOOG D633-313B 伺服閥
MAYSER SG-EFS104ZK2/1 繼電器
TRAMEC TA125CO 減速機(jī)
GLOBE RM410-R43XXXR00 氣動馬達(dá)
URACA repair kit No3 Density elements P3-B consisiting of:9pcs Packing ring d20/32*6;3pcs. Guide bush d20/32*8;3pcs support ring d20/32*3.9;3pcs. Cuff d20/32*2.5*4.5;3pcs. Securing ring 32*1.2 盤根組件
URACA Sandwich Valve P3-10B+20 consisiting of: 閥組件
BEDIA 421773 備件
MTI CACTA-ET 30S 48V~ICI 備件
HAYWARD DB1100ST 備件
WILKERSON /M28-04-CG00 1/2" 過濾器
SOCLA TYP418;DN100    149B3143 球型止回閥/VALVE/
SOCLA TYP418;DN65    149B3141 球型止回閥/VALVE/
SOCLA TYP418;DN125    149B3144 球型止回閥/VALVE/
LG LG4100-MF-B 備件
LG LG4100-MF-J 備件
LG LG4100-MJ-X 備件
BURKERT 00067783 0330A4.0 G1/4 電磁閥
B+R 8BOC0320HW00.002-1 備件
FINMOTOR FIN1900.200.M 濾波器
LEINE+LINDE RSA608 605240-01 編碼器
LIRRDP LH3Y-2  24VDC 備件
B+R X20DI9371 模塊
B+R X20BC0063 模塊
B+R X20PS9400 電源模塊
B+R X20A02622 備件
B+R X20AT4222 備件
B+R X20DO9322 備件
B+R X20BDO4332 模塊
Herrblitz A050TER-E/VDC 送料機(jī)
VAHLE LZ 10 PE-VP 打孔工具
MTS RHM0400MD56AE101 傳感器
KUBLER 8.0000.1101.1012 聯(lián)軸器
KUBLER 8.5868.3231.3112 編碼器
HOMMEL-ETAMIC T8000 RC120-400 備件

GEMAC傳感器IS2BP090-O-BL惠言達(dá)送溫暖

實(shí)踐教學(xué)是越人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。分析當(dāng)前生物工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀，以學(xué)生的實(shí)踐動手能力、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)為重點(diǎn)，通過建立按生物工程專業(yè)整體性設(shè)置三層次實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系，優(yōu)化以生物工程技術(shù)為主線的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，建立過程、多元、過關(guān)、達(dá)標(biāo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核評價體系，積極實(shí)踐生物工程專業(yè)卓人才培養(yǎng)，有效地提升了學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

關(guān)鍵詞：生物工程；卓人才；實(shí)踐教學(xué)體系；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

一、生物工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀

目前我校類似絕大部分高等院校生物工程本科教學(xué)都是以理論課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)課程的傳統(tǒng)教學(xué)模式（即“一門課程理論+一門課程實(shí)驗(yàn)”）進(jìn)行組織教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)一直輔助理論教學(xué)，從屬在各門理論課程之后。實(shí)驗(yàn)課程門數(shù)多，實(shí)驗(yàn)課程相互間存在不同程度的重復(fù)現(xiàn)象；實(shí)驗(yàn)課程注重以知識體系為主線構(gòu)建，造成課程實(shí)驗(yàn)知識點(diǎn)相對分散、孤立，不能串聯(lián)在一起，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)缺乏連貫性、完整性和系統(tǒng)性；開設(shè)的實(shí)驗(yàn)在類型上以基礎(chǔ)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)居多，綜合性、設(shè)計(jì)創(chuàng)新、研究性實(shí)驗(yàn)較少，學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)、工程技術(shù)運(yùn)用等鍛煉無法得到充分保障，大地扼制了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升；實(shí)驗(yàn)課程考核門數(shù)多，考核方式單一，考核評價不夠科學(xué)、合理等問題，導(dǎo)致目前的生物工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系難以滿足越人才培養(yǎng)的需求，不利于學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，不利于培養(yǎng)出符合社會需求的創(chuàng)新應(yīng)用型越人才。為此，我們以學(xué)生的實(shí)踐動手能力和創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)為重點(diǎn)，通過重構(gòu)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)體系，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核評價體系，不斷探索生物工程專業(yè)卓人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)的有效途徑，并取得了良好的效果。

二、創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)體系

（一）建立按生物工程專業(yè)整體性設(shè)置實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系

生物工程專業(yè)越計(jì)劃是以培養(yǎng)生物工程工科專業(yè)學(xué)生熟練掌握該專業(yè)實(shí)驗(yàn)基本技術(shù)能力，綜合運(yùn)用實(shí)驗(yàn)技術(shù)能力以及創(chuàng)造性開展設(shè)計(jì)創(chuàng)性實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ乃悸?，打破原來以課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)課程（“一門課程理論+一門課程實(shí)驗(yàn)”）的傳統(tǒng)，建立全新的按專業(yè)整體性設(shè)置生物工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系。原實(shí)驗(yàn)課程體系（“8+3”），即《生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)一》、《生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)二》、《微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)》、《遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)》、《分子生物學(xué)與基因工程實(shí)驗(yàn)》、《細(xì)胞與細(xì)胞工程實(shí)驗(yàn)》、《生物分離工程實(shí)驗(yàn)》、《發(fā)酵工藝學(xué)實(shí)驗(yàn)》8門基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程，以及《生物工程綜合實(shí)驗(yàn)》、《藥用植物成分利用綜合實(shí)驗(yàn)》、《生物制藥綜合實(shí)驗(yàn)》3門綜合實(shí)驗(yàn)課程，共11門課程實(shí)驗(yàn)，其中8門基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)中開設(shè)了一些綜合性實(shí)驗(yàn)，造成部分項(xiàng)目與后續(xù)3門綜合實(shí)驗(yàn)課程重復(fù)，即使項(xiàng)目不重復(fù)，方法技術(shù)也有重復(fù)。與此同時，雖然在這11門課程中有的嘗試過設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，但對于越人才培養(yǎng)的工科專業(yè)數(shù)量偏少。在這些基礎(chǔ)上，以專業(yè)整體性實(shí)際需求重構(gòu)新的實(shí)驗(yàn)課程體系，即將整個生物工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置為《生物工程專業(yè)基本技術(shù)實(shí)驗(yàn)》、《生物工程專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)》、《生物工程專業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)》3門實(shí)驗(yàn)課程，實(shí)驗(yàn)課程門數(shù)大大壓縮，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目上無一重復(fù)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上著重基本技術(shù)掌握、技術(shù)綜合運(yùn)用和技術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新訓(xùn)練，實(shí)驗(yàn)層次上體現(xiàn)“基礎(chǔ)─綜合─設(shè)計(jì)創(chuàng)新”循序漸進(jìn)，學(xué)以致用，實(shí)驗(yàn)過程中更加注重培養(yǎng)與訓(xùn)練學(xué)生的能力和素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。

（二）建立三層次實(shí)踐教學(xué)模塊課程

在生物工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)緊緊抓住專業(yè)內(nèi)涵和要求，圍繞專業(yè)核心內(nèi)容體系，以實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為載體，采用模塊化的設(shè)計(jì)模式，突出創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生工程素質(zhì)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，構(gòu)建了“生物工程基本技術(shù)實(shí)驗(yàn)、生物工程專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)、生物工程專業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)”的“三個層次”漸進(jìn)式培養(yǎng)模塊。生物工程專業(yè)基本技術(shù)實(shí)驗(yàn)主要培養(yǎng)學(xué)生掌握生物學(xué)、生物工程學(xué)等方面的基本技術(shù)實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)操作技能和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析處理能力，熟練掌握基本常規(guī)儀器的使用，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)行為和習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生動手能力的提升，為后續(xù)綜合、設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。生物工程專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)主要分為微生物接種、菌種培養(yǎng)與選育，微生物發(fā)酵及反應(yīng)過程的優(yōu)化與放大，生物提取分離與檢測，等等內(nèi)容，以部分微生物（細(xì)菌、放線菌和真菌）的篩選、發(fā)酵過程控制、產(chǎn)物提取與純化檢測以及植物活性成分分離純化為主線，突出每個實(shí)驗(yàn)綜合運(yùn)用多種基本技術(shù)原理、多種操作技能及數(shù)據(jù)分析處理方法，為適應(yīng)“實(shí)基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)、重應(yīng)用”的人才培育模式服務(wù)。生物工程設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)在生物工程專業(yè)基本技術(shù)實(shí)驗(yàn)與綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)上，主要介紹了設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的研究思路與方法，以天然生物資源為原料，對其中的生物活性物質(zhì)進(jìn)行提取、純化、鑒定及活性檢測。生物產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作工藝以及大學(xué)生挑戰(zhàn)杯競賽、大學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與產(chǎn)品制作大賽和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練坊等內(nèi)容，突出了應(yīng)用性和設(shè)計(jì)創(chuàng)新性，著力培養(yǎng)了大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（三）優(yōu)化以生物工程技術(shù)為主線的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容

打破以知識體系設(shè)置課程實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，突出以生物工程技術(shù)為主線，優(yōu)化生物工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，3門實(shí)驗(yàn)課程包括了生物工程方面的稱量計(jì)算洗滌技術(shù)、培養(yǎng)基的配制、滅菌鍋的使用技術(shù)、考馬斯亮藍(lán)染色法技術(shù)、細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)、免疫熒光技術(shù)、各種顯微鏡觀察技術(shù)、細(xì)菌的制片染色技術(shù)、滴定技術(shù)、分光光度技術(shù)、植物組織破碎技術(shù)、超濾技術(shù)、離心技術(shù)、酶學(xué)基本技術(shù)、熒光染色技術(shù)、熒光原位雜交技術(shù)、染色體制備技術(shù)、DNA提取及瓊脂糖凝膠電泳技術(shù)、PCR實(shí)驗(yàn)技術(shù)等，綜合實(shí)驗(yàn)基因克隆表達(dá)技術(shù)、微生物接種培養(yǎng)分離純化技術(shù)、液態(tài)固態(tài)發(fā)酵培養(yǎng)技術(shù)、活性成分提取、分離純化與檢測技術(shù)以及相關(guān)工藝開發(fā)利用技術(shù)。其中基本技術(shù)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目21個，學(xué)時120；綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目18個，學(xué)時120；設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目19個，外加大學(xué)生挑戰(zhàn)杯競賽、大學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與產(chǎn)品制作大賽和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練坊等項(xiàng)目，125學(xué)時+18周。綜合設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目占70%以上，綜合設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)學(xué)時占76%以上。第3、4學(xué)期開設(shè)基本技術(shù)實(shí)驗(yàn)，第5學(xué)期開設(shè)綜合實(shí)驗(yàn)，第6學(xué)期開設(shè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，第7學(xué)期開設(shè)大學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與產(chǎn)品制作大賽和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練坊項(xiàng)目，同時突出教師科研轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中的大孔吸附樹脂法提取金銀花中的綠原酸，生物堿提取、分離純化與檢測技術(shù)，揮發(fā)油提取分離與檢測技術(shù)，香菇多糖的分離提取，等等4個項(xiàng)目，以及設(shè)計(jì)創(chuàng)新的19個項(xiàng)目全部來源生物工程專業(yè)教師的科研轉(zhuǎn)化項(xiàng)目，共計(jì)23個，占整個項(xiàng)目數(shù)的41%以上。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容具有明顯的地方特色，充分體現(xiàn)了應(yīng)用型地方本科院校人才培養(yǎng)的特色。

三、建立過程、多元、過關(guān)、達(dá)標(biāo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核評價體系

實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，建立“平時成績記分簿”，加重實(shí)驗(yàn)操作過程和實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的考核，把學(xué)生的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣納入實(shí)驗(yàn)考核范疇，制定了學(xué)生實(shí)驗(yàn)行為18條規(guī)定，違反1條扣0.5—3分，累計(jì)扣除10分后，取消該門實(shí)驗(yàn)成績，并要求重修。實(shí)驗(yàn)課采取多元實(shí)驗(yàn)成績考核方法，考核成績由平時考核的60%—70%（實(shí)驗(yàn)習(xí)慣10%、實(shí)驗(yàn)操作40%、實(shí)驗(yàn)結(jié)果10%、實(shí)驗(yàn)報(bào)告10%），期末實(shí)驗(yàn)操作和理論考試占20%，設(shè)計(jì)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)占10%—20%。實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備規(guī)范使用實(shí)施實(shí)驗(yàn)基本技能過關(guān)制，通過制訂生物工程專業(yè)的實(shí)驗(yàn)技能標(biāo)準(zhǔn)，舉行專業(yè)技能大賽和專業(yè)技能達(dá)標(biāo)測試，以及工程實(shí)踐與科技創(chuàng)新校內(nèi)外實(shí)踐環(huán)節(jié)綜合評價制，建立過程、多元、過關(guān)、達(dá)標(biāo)綜合考核評價方式，全面綜合評價學(xué)生。懷化學(xué)院生物工程專業(yè)先后被確定為校級重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，湖南省普通高校“十一五”重點(diǎn)專業(yè)，懷化學(xué)院及湖南省普通高校*特色專業(yè)，懷化學(xué)院及湖南省普通高等學(xué)校“十二五”綜合改革試點(diǎn)專業(yè)以及懷化學(xué)院*校企合作試點(diǎn)專業(yè)以及懷化學(xué)院*“越人才”教育培養(yǎng)計(jì)劃試點(diǎn)專業(yè)。越生物工程專業(yè)人才的培養(yǎng)是一個長期、動態(tài)和發(fā)展的過程，積極探索和實(shí)踐，緊跟科技前沿，培養(yǎng)新興工業(yè)化社會產(chǎn)業(yè)需求的高素質(zhì)越應(yīng)用型人才任重道遠(yuǎn)。