Helukabel JZ- 500-C控制電纜10934理解
南京惠言達(dá)電氣有限公司成立于2019年，座落在南京六合市商圈。9年備件銷售積累，公司主要經(jīng)營(yíng)歐、美等國(guó)的閥門、過濾設(shè)備、編碼器、傳感器、儀器儀表、及各種自動(dòng)化產(chǎn)品，公司全力貫徹“以質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的產(chǎn)品和完善到位的技術(shù)服務(wù)客戶”的經(jīng)營(yíng)宗旨，服務(wù)于國(guó)內(nèi)的流體控制和自動(dòng)化控制領(lǐng)域。節(jié)省了中間環(huán)節(jié)的流轉(zhuǎn)費(fèi)用，能夠把更優(yōu)惠的價(jià)格提供給用戶。通過發(fā)展我司已經(jīng)自動(dòng)化設(shè)備和備件供應(yīng)商，主營(yíng)產(chǎn)品廣泛應(yīng)用于冶金、造紙、礦山、石化、能源、集裝箱碼頭、汽車、水利、市政工程及環(huán)保以及各類軍事、航空航天、科研等領(lǐng)域。
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Helukabel JZ- 500-C控制電纜10934理解
品牌 型號(hào)
Kuka HC-RK-8-230
Posital zk-af40 Nr.0000186310
IBG cable pulladapt SG-6000-S
Kemkraft P/N 75110-4 S/S00397
Mahle KEI-850
emecanique PI73025DNPSVST10 濾芯
emecanique XCK-J10541H29C
emecanique 618BIPBL2
Schneider XSA-V11373 感應(yīng)傳感器
carel xbtzgump
Ringfeder IR32 WOO H11,2-STUFLG 12-24V
TEAFLEX RFN 7110 25X34 聯(lián)軸器
KUBO METAL CABLE GLAND 3/8"GAS TYPE PR03809
KUBO 32 X16 X64
HARTING compression spring 1.25x8.0x15mm
HARTING 插頭
atorn 19300060291 插座外殼
Sommer MM-G 125 210 030 007
Sommer GH1125-1-1-06 JG6778AE
P+F GH1125-2-0-10 JG 63075AE
HMS KFA6-DU-EX1.D
Honeywell WIFI AWB3010
Honeywell ML7420A8088E 24VAC 0-10VDC oder 2-10VDC Spulenschub: 600N
atorn V5011P2002 DN32 Geh?use: Bronze Besonderheiten: Gleicher Prozentsatz Hub: 20MM
HAHN+KOLB 51300310 管接頭
HAHN+KOLB 52144510
nocchi 52143420 螺絲刀
FRASER VLRI8-50 000850 離心泵
zimmer 3024F-0250 高放電電極
IPL M25X1.5S 緩沖器
Keller PCGT 14M-192S-90-8/5040,14M192S90 PoLyChain GT 皮帶輪
HAHN+KOLB -33X/80794.5，range:0-100bar 壓力變送器
KabelSchlepp 77000586 722801 0.4-1.2kg 平衡器
KabelSchlepp KC 0900225RV.190（11L) 塑料拖鏈
KabelSchlepp S0950.54.RS1.125 (10L) 拖鏈
KabelSchlepp S0650-FAI/MAI 拖鏈接頭
Dopag S0650.94.RS1.115(15L) 拖鏈
HELU 401.09.01 計(jì)量閥
HELU-TECHNIK 3600 13587 0003 把手支架
Schneider 3600 13510 0004 把手
Schneider LAD9V2
Schneider A9L16632
Schneider OSMC32N1C6
Schneider LC1D25BD
Schneider OSMC32N1C10
Schneider LC1D09M7C 接觸器
Ismet A9L16633
KNF CSTN 2500-720326
Desoutter N860FTE need tube 3m*4pc
HARTING 6155211005 輸出軸套件
HARTING M32 19 00 000 5072
HARTING Female 09 14 0123101
emecanique 19 30 0240587
MTL XCM-A1025
Kendeil F312-PC 網(wǎng)絡(luò)檢測(cè)儀
kistler K01400332 3300UF 400VDC
Hoffman 5038A3
KOSTAL 483820 2-3
VISHAY 09449391
CEAG PHMKP660.3.22,90-84 三相冷凝器
CEAG GHG 511 4707 R0003
SKYLOTEC GHG 592 2001 R0022
Herion Z-SEC-HSG-015-1,8-AL,278738-259 工件夾具
Herion S6DH5319G009001500 PMAX=315BAR
Herion MU2S6HGZ00170V 節(jié)流閥
AVENTICS RE2S6GZ0017V
jola R412010718;FD 2015W36 0156
Schneider N564104
Schneider WBI414AS3/0.5
Chiaravalli ABT7PDU100B
Chiaravalli RCK13?20x47 聯(lián)軸器用軸套
heidenhain RCK13-50x80 同步帶線圈
Schneider LS -13 光柵尺
Schneider NS YS3D3215
HARTING ILA2K572PC1A0 伺服電機(jī)
HARTING han 6 e
Chiaravalli han 6 e
Schneider 40 CT10 36
Schneider VEGASON62
Schneider ATS48C21Y 軟啟動(dòng)器
SKF ATS48C17Y
SITI MBL 26
festo MU63 減速機(jī)
IAI DNC-80-400-PPV-A 氣缸
IAI TB-02-SC
IAI RCP5-RA10R-WA-86P-5-450-P4-R15-MR 電缸
IAI RESU-2 電阻器
IAI SCON-CB-100WAI-PRT-0-2 自動(dòng)控制器
IAI PCON-CFB-86PWAI-PRT-0-0 自動(dòng)控制器
IAI MSCON-C-200WAI-200WAI-200WAIB-PR-0-2
IAI SSPA-LXM-A-750-50-1500-T2-X08-A1E-AQ-0
IAI RCP6-RRA7C-WA-56P-4-320-P3-R15 電缸
IAI ISB-MXM-WA-200-10-1000-T2-X15-A1E-AQ 電缸
Mahle ISB-SXL-WA-60-4-480-T2-X15-AQ-B-A3E
CAMLOC AF713 G1 199.5*8 1.4310 VP Part No:71371285
HELDT & ROSSI KNM6x1
JUMO Transistor controller , DX808 1750-90
Rotor 902810/20-1001-2-6-50-61324-330
Hoentzsch MSR-40
JUD msva40 706 E 180 ℃
brinkmann SV-95/5-01-X-C 流量控制閥
Interfaceforce TB40/270+001 0.24KW
Hasco T3-10-B1A cable L=5m
Jahns Z251/2 溫度測(cè)量?jī)x
Hydropa MT Z-2M11-EA7
IAI DS-302 /F
IAI TB-02-SC-SWR
MITEX MSEL-PC-3-56SPWAI-56SPWAI-42PWAIB-NP-CC-2-4
JUMO Typ:VRC101 machine no.205 230V 50Hz
kendrion 00438730 溫控器
HERZOG WSB009.520083
HERZOG 7-5216-417002-3 彈簧
HERZOG 7-4204-105257-0 活塞
GIULIANI ANELLO 5-3510-166569-4 鋼鐵工具
KUHNKE 70650G/6B DN125 PN16
atorn 25291100
atorn 11037310 φ4mm 螺旋鉆
atorn 11037371 φ6mm 螺旋鉆
HAM-LET 11037341 φ5mm 螺旋鉆
貿(mào)易概論這門課程傾向于動(dòng)態(tài)的發(fā)展，導(dǎo)致此學(xué)科在教材建設(shè)方面的難度相對(duì)而言比較大。國(guó)內(nèi)許多學(xué)者在新教材的編寫上非常積極，大概2-3年就有新教材出版。但是在組織編寫、修改討論直出版發(fā)行這幾個(gè)階段所用的時(shí)間也是相當(dāng)長(zhǎng)的，這段時(shí)間內(nèi)可能會(huì)有大量的新政策和新規(guī)定發(fā)布，所以無論學(xué)者怎樣跟緊形勢(shì)與政策的發(fā)展，也不能及時(shí)填補(bǔ)這段時(shí)間內(nèi)的空白。
2.教學(xué)方法單一。
經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)課堂所講的內(nèi)容不感興趣，導(dǎo)致課堂的氛圍比較沉悶，但是有的老師依舊照本宣科，有什么講什么，自顧自講，雖然理論知識(shí)傳授到位了，但是學(xué)生能不能理解卻沒有得到重視，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課程失去了興趣，無法達(dá)到課堂互動(dòng)，課堂效率低下。因此，我們應(yīng)該及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，理論和實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高課堂效率。
3.缺乏實(shí)踐學(xué)習(xí)。
許多院校在貿(mào)易概論課程中大多沿襲的是舊的教學(xué)方式，也就是側(cè)重理論知識(shí)的灌輸，忽視了實(shí)踐的重要性。在一個(gè)學(xué)期內(nèi)，實(shí)踐學(xué)習(xí)的時(shí)間所占比重與理論知識(shí)學(xué)習(xí)有相當(dāng)大的差距，有的學(xué)校在實(shí)踐所需的設(shè)施也不完善，經(jīng)費(fèi)比較緊張，所以未能達(dá)到實(shí)踐教育的目的。老師本身也存在缺陷，大多數(shù)教師沒有參加過貿(mào)易相關(guān)的工作，并沒有足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以不能較好地傳授實(shí)踐知識(shí)。
4.考核形式單一。
目前，考試成績(jī)往往被作為衡量學(xué)生掌握知識(shí)和能力的一標(biāo)準(zhǔn)，這種考核方法過于單一，考試的內(nèi)容大多數(shù)都是書本上死記硬背的知識(shí)，雖然編寫成各種各樣的題型，但是萬變不離其宗，學(xué)生們只要肯下功夫背書，就能考試過關(guān)甚得到秀。長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)失去對(duì)這門課的興趣，不會(huì)對(duì)它注太多的精力。
二、貿(mào)易概論教學(xué)方法改革
1.探究式教學(xué)方法。
探究式教學(xué)方法是從老師自身開始的，先老師針對(duì)某一個(gè)場(chǎng)景提出相關(guān)的問題，組織學(xué)生自主完成或者交流合作完成解答，然后老師對(duì)解答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，進(jìn)一步提出新的問題來激發(fā)學(xué)生的想象力。這種教學(xué)方式可以避免學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容感覺到乏味，進(jìn)而可以使他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得更積極。舉個(gè)例子來說，教師在關(guān)稅的課程里，可以穿插時(shí)下熱點(diǎn)或者視頻提出相應(yīng)的問題，如什么是關(guān)稅、關(guān)稅包括什么等等。一，學(xué)生應(yīng)該用自己學(xué)過的專業(yè)知識(shí)自主思考問題，或者在網(wǎng)絡(luò)上查詢類似此問題的內(nèi)容然后由教師組織交流合作；第二，學(xué)生們學(xué)會(huì)通過問題進(jìn)行總結(jié)進(jìn)而糾正自身的錯(cuò)誤；第三，在學(xué)生自我評(píng)價(jià)完畢后，教師要公布正確的答案，并且對(duì)學(xué)生的結(jié)果進(jìn)行正確的指導(dǎo)，后提出新的問題供學(xué)生們思考。這樣尾相接的方式有利于解決問題，進(jìn)而學(xué)生所學(xué)的知識(shí)就能輕松掌握了。而且學(xué)生會(huì)感覺是通過自己不斷地努力解決了問題，既學(xué)到了知識(shí)，又增加了自信。
2.專題討論法。
在教學(xué)過程中肯定會(huì)遇到一些課程中不包含的知識(shí)，但是這些知識(shí)是當(dāng)下學(xué)生需要掌握的，有助于學(xué)生理解課程中的相關(guān)內(nèi)容，所以教師應(yīng)該以專題的形式讓學(xué)生進(jìn)行研究討論。例如俄羅斯在2012年8月加入了世界貿(mào)易組織，教師可以針對(duì)這一事件設(shè)計(jì)一個(gè)專題，讓學(xué)生討論俄羅斯為什么要加入世貿(mào)組織，在加入的過程中面臨哪些問題等等。經(jīng)過專題討論，學(xué)生不僅能養(yǎng)成思考的主動(dòng)性，還能運(yùn)用自己學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行解答，地體現(xiàn)了理論和實(shí)踐的結(jié)合。
3.案例教學(xué)法。
它具有引導(dǎo)或者啟發(fā)學(xué)生的作用，教師在講授比較乏味的理論知識(shí)時(shí)可以穿插一些案例，使學(xué)生們不會(huì)感覺到知識(shí)的枯燥，積極參與到課堂良好的氛圍中。我國(guó)在加入世界貿(mào)易組織的這些年里，對(duì)外貿(mào)易領(lǐng)域得到了很大的發(fā)展，但同時(shí)與其他國(guó)家的矛盾也增加了。在教學(xué)過程中，教師可以列舉一些和內(nèi)容相關(guān)的案例進(jìn)行分析，通過口頭或者視頻介紹案例的大背景，然后探究與案例相關(guān)聯(lián)的政策或者簽署的協(xié)議，展開研究和討論，進(jìn)而提出解決的方法，潛移默化地將世界貿(mào)易組織的制度和我國(guó)貿(mào)易的實(shí)際情況結(jié)合起來，教學(xué)的效果就會(huì)顯著提高。
4.互動(dòng)討論法。
俗話說三人行必有我?guī)?，教師有時(shí)可以在學(xué)生身上學(xué)到知識(shí)，學(xué)生也可以是老師，老師也可以是學(xué)生。老師不要在課堂上一味地灌輸知識(shí)，要把課堂適當(dāng)?shù)亟唤o學(xué)生。傳統(tǒng)的教學(xué)只是教師問、學(xué)生答的模式，應(yīng)該轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主提問、教師解答的模式，這樣更能提高學(xué)生的積極性。除此之外，在課堂中，教師應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提出具有針對(duì)性的問題，以供學(xué)生們討論思考，如果學(xué)生理解困難應(yīng)該加以指導(dǎo)，做到老師和學(xué)生的想法互相融合。
5.辯論法。
教師可以組織一場(chǎng)辯論賽，兩組學(xué)生針對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)各持不同的觀點(diǎn)進(jìn)行辯論，在辯論過程中，學(xué)生們對(duì)于此知識(shí)點(diǎn)的理解將會(huì)變得更加透徹。例如，針對(duì)對(duì)外貿(mào)易政策有關(guān)知識(shí)，教師可以針對(duì)某一問題提出正反兩面的觀點(diǎn)，兩組學(xué)生分別進(jìn)行辯論，以大眾投票的形式?jīng)Q出勝負(fù)，教師也可以參與其中，并設(shè)定一定的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣學(xué)生就能根據(jù)自己的觀點(diǎn)積極準(zhǔn)備有關(guān)的資料，不但能使學(xué)生更熟悉理論知識(shí)，而且能促使他們形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)并提高表達(dá)的能力。我們必須認(rèn)識(shí)到當(dāng)前貿(mào)易概論課程教學(xué)中存在的不足，并尋找有利于教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的方向改進(jìn)。對(duì)課程進(jìn)行改革才能讓生澀難懂的課程內(nèi)容變得簡(jiǎn)單易懂，使學(xué)生樂于接受，進(jìn)而為國(guó)家培養(yǎng)出合格人才。
海運(yùn)提單是海運(yùn)貨物運(yùn)輸當(dāng)中比較常見的重要單證，其隨著海運(yùn)的發(fā)展而發(fā)展并產(chǎn)生與之相適應(yīng)的制度。我國(guó)在貿(mào)易實(shí)務(wù)當(dāng)中對(duì)提單風(fēng)險(xiǎn)的有效規(guī)避，主要采用提單欺詐防范及法律救濟(jì)兩個(gè)層面加以應(yīng)對(duì)，我國(guó)由于在進(jìn)出口的貿(mào)易額上不斷增大，所以海上運(yùn)輸就成為重要的貿(mào)易運(yùn)輸方式，而提單就是其中的一種重要單據(jù)。由此看來，加強(qiáng)對(duì)其理論研究就有著實(shí)質(zhì)性意義。
1．貿(mào)易實(shí)務(wù)中提單的種類及主要作用分析
1．1貿(mào)易實(shí)務(wù)中提單的種類分析
貿(mào)易實(shí)務(wù)中提單的種類是多樣的，按照提單上的收貨人記載就能夠分為記名提單以及指示提單和不記名提單。其中的記名提單主要就是提單的正面收貨人一欄對(duì)特定人或者是公司都有著明確的記載，這一提單在流通性上有著很大的限制。而在指示提單層面主要就是在提單的收貨人一欄有著某某人指示等字樣的提單，在貿(mào)易當(dāng)中使用相對(duì)比較廣泛。還有就是不記名提單，這一類型的提單主要就是對(duì)收貨人沒有特別的記載主要就是表明持有人等字樣，所以在貿(mào)易中的流通性層面比較強(qiáng)，但是風(fēng)險(xiǎn)較大［1］。另外，按照貨物裝船與否也能夠分為已裝船和收貨待運(yùn)提單，以及按照提單上貨物不清潔的有無情況能夠分為清潔和不清潔等種類。
1．2貿(mào)易實(shí)務(wù)中提單的主要作用分析
提單在貿(mào)易實(shí)務(wù)當(dāng)中所起到的作用比較大，主要體現(xiàn)在是承運(yùn)人和托運(yùn)人就貨物運(yùn)輸達(dá)成海上貨物運(yùn)輸合同的一種證明，但并非是合同的本身。這也是承運(yùn)和托運(yùn)人間達(dá)成合同內(nèi)容的證明，提單上有著相應(yīng)的內(nèi)容。提單也是承運(yùn)人對(duì)貨物交運(yùn)保證的憑證，在卸貨港要將貨物及提單交給持有提單的人進(jìn)行收貨。而在托運(yùn)人層面來說，就有著貨物收據(jù)的功能，合法提單下提單持有人就是貨物所有人。不僅如此，提單也是承運(yùn)人收貨并將貨物裝船的證明，它不僅能夠?qū)κ盏截浳锏姆N類數(shù)量及標(biāo)志等情況進(jìn)行證明，同時(shí)對(duì)收貨的時(shí)間也能證明。
2．貿(mào)易實(shí)務(wù)中提單的主要風(fēng)險(xiǎn)分析
提單雖然在貿(mào)易實(shí)務(wù)當(dāng)中發(fā)揮著重要的作用，但其自身的風(fēng)險(xiǎn)也比較大，主要就是偽造提單的風(fēng)險(xiǎn)。有的不法商人通過信用證的特征來偽造提單騙取貨款，沒有按照合同來裝貨或者是沒有裝貨，這樣就對(duì)客戶造成很大的損失。其中的空頭單證就是比較常見的偽造提單，也就是承運(yùn)人或者是代理人等簽發(fā)的偽造提單，在偽造提單的法律效力層面來說從我國(guó)的法律規(guī)定上是無效的，其帶來兩個(gè)重要的問題，承運(yùn)人是否有權(quán)交貨以及是否有義務(wù)交貨。另外就是提單的預(yù)借風(fēng)險(xiǎn)以及倒簽風(fēng)險(xiǎn)，在倒簽風(fēng)險(xiǎn)類型上比較重要，這主要是在貨物裝船之后簽發(fā)的，這就會(huì)比實(shí)際裝船日期為簽發(fā)日期的提單要早［2］。簽發(fā)倒簽提單尤其在時(shí)間上比較長(zhǎng)就能推斷承運(yùn)人未使船舶盡快的派遣，承運(yùn)人也會(huì)由于貨物的運(yùn)輸時(shí)間發(fā)生遲緩而承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。而預(yù)借的風(fēng)險(xiǎn)是在貨物還沒有*裝船就已經(jīng)有承運(yùn)人開始接管。這些風(fēng)險(xiǎn)不管是哪一種類型對(duì)于承運(yùn)人來說都會(huì)給自己帶來損失。還有就是無提單放貨的風(fēng)險(xiǎn)，在當(dāng)前的海運(yùn)迅速發(fā)展背景下，提單已經(jīng)成為物權(quán)的憑證，在提單風(fēng)險(xiǎn)中的無單放貨風(fēng)險(xiǎn)主要就是沒有整本提單，在船舶到達(dá)港口之后承運(yùn)人接受收貨人提單副本及保函提貨請(qǐng)求。在還沒有將正本的提單收回后就已經(jīng)放貨，這樣就造成了損失。除了以上的幾種風(fēng)險(xiǎn)之外，還有記名提單風(fēng)險(xiǎn)以及提單遺失風(fēng)險(xiǎn)，三分之二提單風(fēng)險(xiǎn)以及電放提單風(fēng)險(xiǎn)、多份提單風(fēng)險(xiǎn)等等［3］。
3．貿(mào)易實(shí)務(wù)中提單風(fēng)險(xiǎn)防范策略實(shí)施
一，對(duì)貿(mào)易實(shí)務(wù)中的提單風(fēng)險(xiǎn)防范措施的實(shí)施要能夠從多方面加以考慮，從法律救濟(jì)的措施實(shí)施層面來看要能夠申請(qǐng)扣押船舶。具體的實(shí)施步驟就是要通過海事法院根據(jù)海事請(qǐng)求權(quán)人在還沒有提訴訟時(shí)來提出扣押船舶的申請(qǐng)，按照法律程序?qū)Υ皩?shí)施扣押。然后就是及時(shí)的提訴訟，在發(fā)現(xiàn)了對(duì)方存在詐的跡象過程中，就要及時(shí)的向海事法院提訴訟，這樣可避免貨款的損失。在提訴訟之后關(guān)鍵就要找到準(zhǔn)被告，轉(zhuǎn)承運(yùn)人是較為保險(xiǎn)的，在對(duì)其很難得到有效識(shí)別的時(shí)候就要結(jié)合提單當(dāng)中的相關(guān)條款對(duì)簽發(fā)者來加以識(shí)別。后就是申請(qǐng)禁令，對(duì)對(duì)方的財(cái)務(wù)進(jìn)行調(diào)查，倘若銀行有存款就請(qǐng)求法院進(jìn)行凍結(jié)。第二，提單風(fēng)險(xiǎn)的防范還要在事前工作都要做好，選擇資信情況比較好的擔(dān)保人及托運(yùn)人，貿(mào)易的正常交易當(dāng)中要將客戶資信的情況得以有效了解，這是對(duì)業(yè)務(wù)順利進(jìn)行的重要基礎(chǔ)。對(duì)客戶的資產(chǎn)情況以及經(jīng)營(yíng)情況進(jìn)行大概的了解，對(duì)客戶的信譽(yù)度要能得到有效保證，不能隨意的撕毀契約。對(duì)于貿(mào)易當(dāng)中存在著不良記錄的就要避免與其進(jìn)行合作，將風(fēng)險(xiǎn)控制在萌芽當(dāng)中。第三，針對(duì)倒簽提單的風(fēng)險(xiǎn)防范要從多方面進(jìn)行，先從托運(yùn)人層面在倒簽的時(shí)間遠(yuǎn)洋和近洋要能得到合理把控，短程的倒簽不應(yīng)超過，而遠(yuǎn)程的要在三到四天之內(nèi)。對(duì)于貨值相對(duì)比較大的就要能夠和買方進(jìn)行協(xié)商修改信用證。對(duì)于暢通的貨物也可以要求對(duì)方將付款的方式進(jìn)行改變。而從承運(yùn)人層面的防范措施，在倒簽提單的日期不能超過船舶在港實(shí)際裝船日期，對(duì)于相關(guān)信息也要能保證其保密性。另外在收貨人的風(fēng)險(xiǎn)防范層面在出現(xiàn)了貨物的跌價(jià)趨勢(shì)過程中就要通過對(duì)倒簽提單加以利用降低損失將風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移，收貨人可通過海事部門登船要求查看航行日志并拍照，查實(shí)倒簽提單就拒絕收貨這樣在賠償?shù)呢?zé)任就得到了轉(zhuǎn)移。第四，對(duì)無單放貨的情況要大化的避免，貿(mào)易實(shí)務(wù)當(dāng)中憑保函以及提貨擔(dān)保放貨是承運(yùn)人在提貨人沒有正本提單下的通常做法。承運(yùn)人在接受保函及擔(dān)過程中要能出具保函對(duì)資信調(diào)查進(jìn)行保證。在具體的措施實(shí)施當(dāng)中要能夠避免無單放貨情況的發(fā)生，還要能夠避免承擔(dān)不必要的法律責(zé)任，承運(yùn)人要能提醒船長(zhǎng)對(duì)無單放貨的行為謹(jǐn)慎處理，從而來避免損失］。不僅如此，在買賣合同當(dāng)事人的防范措施層面也要能夠?qū)Q(mào)易的伙伴充分了解，對(duì)資信的調(diào)查充分重視。第五，將海運(yùn)提單的簽署要能夠嚴(yán)格化，在對(duì)提單進(jìn)行簽署過程中要能夠加注承運(yùn)人的名稱。提單的簽發(fā)地點(diǎn)是貨物的裝船港，而在簽發(fā)日期上要能夠是貨物實(shí)際裝船的完畢日期。對(duì)船舶裝卸監(jiān)督要能得到充分重視，并要隨時(shí)掌握船舶的動(dòng)態(tài)情況，船舶的行進(jìn)中要及時(shí)和代理保持聯(lián)系，加強(qiáng)警覺性并核實(shí)真?zhèn)?。信用證各方當(dāng)事人對(duì)三分之一提單風(fēng)險(xiǎn)的防范要能加強(qiáng)。
4．結(jié)語
總而言之，對(duì)貿(mào)易實(shí)務(wù)中的提單風(fēng)險(xiǎn)的防范要結(jié)合多方面進(jìn)行考慮，提單的風(fēng)險(xiǎn)對(duì)貿(mào)易的健康發(fā)展也有著很大阻礙，也會(huì)擾亂貿(mào)易的正常秩序。所以必須加強(qiáng)提單風(fēng)險(xiǎn)的防范并保證提單的安全完整性，才能夠進(jìn)一步促進(jìn)貿(mào)易實(shí)務(wù)的正常發(fā)展，此次主要從提單的風(fēng)險(xiǎn)問題分析及解決思路角度進(jìn)行了研究，希望能對(duì)貿(mào)易實(shí)務(wù)的提單風(fēng)險(xiǎn)防范起到積極作用。
Icotek HM20-4UKLL(M5)-M4-R&R
CEAG type:KEL-DPZ 50/10 43751 電纜固定板
NOBEL GHG 511 4707 R0003
jola KOSD-40 100KN 負(fù)荷傳感器
IKO HMW1/32 磁性開關(guān)
AGATHON MXS20RC1R-269T1PS/J(MXS20RC1R-265T1PS/J) 導(dǎo)軌
AGATHON 7611.032.074 軸套
Hydropa 6571.032.140 外導(dǎo)柱
KOBOLD DS-302 壓力傳感器
KOBOLD TBI-IUF200633G 熱電偶
SCHROFF MAN-R f 76B25
italsensor IAGS2KFP4U19M0001 2U
Dopag TK120.FRE.10000.24/5.S.K5.10.L07.LD. 編碼器
HWS 401.02.40
HWS 40.04830 機(jī)床零件（支撐腳）
HWS 01.82510 附件
HWS 01.82760 軸套
HWS 01.82770 軸套
pall 01.85799 軸承座帶軸承
pall HC9600FCP13H 濾芯
HASBERG 1POG20FPS100G
HASBERG 0.01mm*12.7*5M 調(diào)整片
HASBERG 0.10mm*12.7*5M 塑料墊片
kendrion 0.15mm*12.7*5M 精密鋼片
Dopag 4147606A00
heytec 401.10.00 隔膜閥
hilscher G21-09/4 0531329 M2：1.7Nin
HOMMEL NT100-RE-DN/ML
ROEMHELD 015021-307-10
KEM NR: 1835B090L26M, 7KN,24VDC,360W,IP66, X18R 6605013 工件夾具
KRIZ TYP713
SICK IN16-30HTPS/16MT/12M 接近開關(guān)
SKF VFS60 A-BHPZ0-S01
SKF Radial-Wellendichtring CR 230×260×15 HMS4 R
miniBOOSTER V-Ring ?235-?265 CR 402500
hedland HC4-3.2-B-1
AVTRON H771A-050-MR 14.16～141.6m3/min 流量計(jì)
KWD M4 4S3HH51-W000 3066 AC 1024/1024
Duplomatic TKN560 01900-560V-10/11-001/01
Duplomatic 0631772 軸承附件
Duplomatic 0550200 軸承附件
Ronzio 0661345 感應(yīng)傳感器
INGUN FDRA02025 4 WVR 齒輪分流器
Schneider KS 112 30
Schneider ZCK MD39+ZCKD23
Schneider XCK-MD39H29+ZCKD21
HIMA XS618B1PAM12 感應(yīng)傳感器
HIMA F3330 接口模塊
HIMA F6217 接口模塊
HBE Z7116/3236 插頭
Kuka Softex 24/30B-25 H7 ALU 聯(lián)軸器
Xentaur 00124-233
Schneider XDTDIN
Ecovario XS1L04PA310 感應(yīng)傳感器
JRG 114RR-BA-000000(DLK10)
JRG 300.400 流量控制閥
brinkmann 300.320 流量控制閥
JUMO SFC1120/290-Z+800 潛水泵
Eurogi ATH-70 603021/70
Helios POWER SUPPLY 12-24VAC/DC EO16567
"HYDROTECHNIK 3060013 R 2"" O/52 230/400V 650W 600 MM LANG, LA=1A, SPEZ.BEL.0,7W/QCM "
"Krombach 31G7-71-35.046 QT110-300 15-300L/MIN; 4-20MA "
"JUMO SF 303 DN65 MESH SIZE 1,2MM 1.4401 "
HUBA ATH -70 603021/70
HUBA 511.933003742/40bar
Schneider 511.900003741/-1-0bar
HYDROTECHNIK BLRCH104A125B40 電容器
HYDROTECHNIK S110-IA-IA-0020
Kipp S110-IA-AI-0015
Kipp K0116.210150 鋼制把手
JACOB K0116.210150 鋼制把手
Italvalvole φ120 JACOB-11123560
Kral Hydraulic Cylinder, Assembly Details : Double Acting Hydraulic Actuator with Cup Spring Cartridge for Emergency Action to Open, Assembly Model : RH 1500/110 (WO.10234A2), Bore Dia : 500 mm, Ro d Dia : 110 mm, Working Pressure : 120-180 bar, Parent Equipment : Sub By-Pass Valve (SBV), Equipment Make : Italvalv Industrial V alve, Area of Application : TRT, Equipment Location/Plant : BF-2"
speck 455318 OMG-020/CABAAA 0052
Agro DS 270/46 268973 離心泵
igus 1080.10.060 電纜接頭
H. Heinz Me?widerst?nde B15.050.038.0 1
KOSTYRKA 59443220 電阻溫度計(jì)
Kytola 5350.060.100 聯(lián)軸器用軸套
ELECTRONICON VE 2K-EK21-D+ILK-M30-BB
KUEBLER E62.G85-303G10 電容器
KUEBLER 8.0010.40T0.0000 附件
KUEBLER 8.5000 .0352.1024.DG1703
KUEBLER 8.5000.B358.2000 編碼器
KERN 8.5020.7551005.0050 編碼器
KANT EMB 5.2KI
HBE 602-20-128 10bar 1/8NPT
IMAV Softex 42/55.55-40 GG
GIGAVAC SBLZ-10A-A+B 01CA/30
marposs GX21CCB(750V, 150A, SPST-NO, 24 Vdc Coil) 接觸器
HAHN+KOLB 3919963107 自動(dòng)控制器
Vogel 75042125 氣動(dòng)打磨機(jī)
ROEMHELD M1-2000+140 0003942344
NERIMOTORI 9811-017 Pressure gauge with elbow 0-600 BAR 壓力計(jì)
igus NO. 電機(jī)
emecanique E6.52.062.100.0 x 2.64M
brinkmann XSAV11801 感應(yīng)傳感器
IKA TS22/350+593 潛水泵
GEFRAN RET
pall F053403 壓力傳感器
HEMA UH210C2008ZGH 過濾器
Intercontec PC125-40-4
Intercontec AKUA034MR
Intercontec ASTA021FR
Intercontec AKUA020MR
Intercontec ASTA035FR
Intercontec ASDA035FR
Intercontec AEDC113MR
Intercontec AEGA113MR
woehner AEGA052MR
woehner 01025 蓋子
Wohner 01026 安裝支架
Wohner 01203 接線端子
woehner 01253 銅絲
woehner 01284 接線端子
woehner 01289 接線端子
Wohner 01290 接線端子
Wohner 01323 銅絲
Wohner 01356 支撐導(dǎo)軌
Wohner 01495 接線端子
Wohner 01518 底板
Wohner 01563 接口模塊
woehner 01573 塑料端蓋
woehner 01618 總線
Wohner 01622 總線
Wohner 01625 總線
FLUKE 01753 接線端子
woehner 01760 工件夾具
woehner 32156 電纜
Wohner 32454 插頭
Schneider 32655 適配器
CEAG XS1n05pa310 感應(yīng)傳感器
CEAG GHG418814-5-R0001
CEAG GHG418815-5-R1-2-00
KUHNKE GHG4188170-R0052 red
KOBOLD VF 032 0100 DOM
KOBOLD 42100006 0-10BAR CL1.6 Y-E/RF22 1 0，0
KOBOLD F000233798 0-60°CL1.0 徑向 外徑100 MM Y-E
HARTING 42130015 0-6BAR CL1.6 Y-E/PF76 W06 ，0
HASKEL 手動(dòng)拆插針工具
HOHNER 28755-3 壓力傳感器
emecanique EXH1R310/60,pls see the pic 編碼器
emecanique XB4-BD53 安全開關(guān)
Schneider ZBE-102 繼電器
SKF XB4-BS 8445
CROUZET CARL32X50X4
Kipp 81504025
Kipp 06965-1112041
Kipp K0479.518 安裝支架
Kipp K0479.518 安裝支架
Kipp 232.205
Kipp K1154.2181130 黃銅制管道堵頭
Kipp K0493.0118X1000 L=0.12m 鋼管
Kipp K1154.2181130 黃銅制管道堵頭
Kipp K0493.0118X1000 L=0.18m 鋼管
Kipp K0201.088053 鋁制手柄
Kipp K0493.0118X1000 L=0.18m 鋼管
Kipp K0338.2308 附件
Kipp K0493.0130X1000 L=5m
Kipp 232.205
Kipp K0323.06 彈簧柱塞
norelem K0493.0118X1000 L=0.18m 鋼管
Kipp 02010-061 支撐腳
Kipp K0389-06x515
Kipp K0493.0118X1000 L=0.12m 鋼管
Kipp K0200.120061 塑料手柄
Kipp 06922-100
Kipp K0494.030200 附件
Kipp K0494.030200 附件
Kipp K0479.518 安裝支架
Kipp K0389.06x415 彈簧柱塞
Kipp K0493.0118X1000 L=0.18m 鋼管
JUMO-z K0389-06x515
Haug 703011/30-001-000-000-22/000 緊湊型控制器
Mahle ALS050400 Kabel L=3.5m radial，Id：08.8711 NrV94753/33
HAHN+KOLB FILTER CARTRIDGE PI8208 DRG25:E94.090161 濾芯
emecanique 53417150 水泵鉗
Kuka 064580 ZCK E67 AA 限位開關(guān)
JUMO 61322001
JUMO 402050/999
JUMO 902020/10 0-150° 溫度傳感器
Heraeus 202756/15-607-0-82/768 溫度變送器
zimmer END USER:Nanjing Baiyu Electronic Co., Ltd ;automatic production
zimmer HWR80F-B
JUMO HWR80L-B
"Mahle 701140 8888-888-22,AC/DC20..53V,48~63Hz EA "
sprecher+schuh PI 3108 PS 10 77680341"
JUD CA7-30-00-220W
Heraeus SV-95.1-5-01-X-C, SV-95.1-5 15 00170
Heraeus 79961UV 探測(cè)器
貿(mào)易概論這門課程傾向于動(dòng)態(tài)的發(fā)展，導(dǎo)致此學(xué)科在教材建設(shè)方面的難度相對(duì)而言比較大。國(guó)內(nèi)許多學(xué)者在新教材的編寫上非常積極，大概2-3年就有新教材出版。但是在組織編寫、修改討論直出版發(fā)行這幾個(gè)階段所用的時(shí)間也是相當(dāng)長(zhǎng)的，這段時(shí)間內(nèi)可能會(huì)有大量的新政策和新規(guī)定發(fā)布，所以無論學(xué)者怎樣跟緊形勢(shì)與政策的發(fā)展，也不能及時(shí)填補(bǔ)這段時(shí)間內(nèi)的空白。
2.教學(xué)方法單一。
經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)課堂所講的內(nèi)容不感興趣，導(dǎo)致課堂的氛圍比較沉悶，但是有的老師依舊照本宣科，有什么講什么，自顧自講，雖然理論知識(shí)傳授到位了，但是學(xué)生能不能理解卻沒有得到重視，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課程失去了興趣，無法達(dá)到課堂互動(dòng)，課堂效率低下。因此，我們應(yīng)該及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，理論和實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高課堂效率。
3.缺乏實(shí)踐學(xué)習(xí)。
許多院校在貿(mào)易概論課程中大多沿襲的是舊的教學(xué)方式，也就是側(cè)重理論知識(shí)的灌輸，忽視了實(shí)踐的重要性。在一個(gè)學(xué)期內(nèi)，實(shí)踐學(xué)習(xí)的時(shí)間所占比重與理論知識(shí)學(xué)習(xí)有相當(dāng)大的差距，有的學(xué)校在實(shí)踐所需的設(shè)施也不完善，經(jīng)費(fèi)比較緊張，所以未能達(dá)到實(shí)踐教育的目的。老師本身也存在缺陷，大多數(shù)教師沒有參加過貿(mào)易相關(guān)的工作，并沒有足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以不能較好地傳授實(shí)踐知識(shí)。
4.考核形式單一。
目前，考試成績(jī)往往被作為衡量學(xué)生掌握知識(shí)和能力的一標(biāo)準(zhǔn)，這種考核方法過于單一，考試的內(nèi)容大多數(shù)都是書本上死記硬背的知識(shí)，雖然編寫成各種各樣的題型，但是萬變不離其宗，學(xué)生們只要肯下功夫背書，就能考試過關(guān)甚得到秀。長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)失去對(duì)這門課的興趣，不會(huì)對(duì)它注太多的精力。
二、貿(mào)易概論教學(xué)方法改革
1.探究式教學(xué)方法。
探究式教學(xué)方法是從老師自身開始的，先老師針對(duì)某一個(gè)場(chǎng)景提出相關(guān)的問題，組織學(xué)生自主完成或者交流合作完成解答，然后老師對(duì)解答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，進(jìn)一步提出新的問題來激發(fā)學(xué)生的想象力。這種教學(xué)方式可以避免學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容感覺到乏味，進(jìn)而可以使他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得更積極。舉個(gè)例子來說，教師在關(guān)稅的課程里，可以穿插時(shí)下熱點(diǎn)或者視頻提出相應(yīng)的問題，如什么是關(guān)稅、關(guān)稅包括什么等等。一，學(xué)生應(yīng)該用自己學(xué)過的專業(yè)知識(shí)自主思考問題，或者在網(wǎng)絡(luò)上查詢類似此問題的內(nèi)容然后由教師組織交流合作；第二，學(xué)生們學(xué)會(huì)通過問題進(jìn)行總結(jié)進(jìn)而糾正自身的錯(cuò)誤；第三，在學(xué)生自我評(píng)價(jià)完畢后，教師要公布正確的答案，并且對(duì)學(xué)生的結(jié)果進(jìn)行正確的指導(dǎo)，后提出新的問題供學(xué)生們思考。這樣尾相接的方式有利于解決問題，進(jìn)而學(xué)生所學(xué)的知識(shí)就能輕松掌握了。而且學(xué)生會(huì)感覺是通過自己不斷地努力解決了問題，既學(xué)到了知識(shí)，又增加了自信。
2.專題討論法。
在教學(xué)過程中肯定會(huì)遇到一些課程中不包含的知識(shí)，但是這些知識(shí)是當(dāng)下學(xué)生需要掌握的，有助于學(xué)生理解課程中的相關(guān)內(nèi)容，所以教師應(yīng)該以專題的形式讓學(xué)生進(jìn)行研究討論。例如俄羅斯在2012年8月加入了世界貿(mào)易組織，教師可以針對(duì)這一事件設(shè)計(jì)一個(gè)專題，讓學(xué)生討論俄羅斯為什么要加入世貿(mào)組織，在加入的過程中面臨哪些問題等等。經(jīng)過專題討論，學(xué)生不僅能養(yǎng)成思考的主動(dòng)性，還能運(yùn)用自己學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行解答，地體現(xiàn)了理論和實(shí)踐的結(jié)合。
3.案例教學(xué)法。
它具有引導(dǎo)或者啟發(fā)學(xué)生的作用，教師在講授比較乏味的理論知識(shí)時(shí)可以穿插一些案例，使學(xué)生們不會(huì)感覺到知識(shí)的枯燥，積極參與到課堂良好的氛圍中。我國(guó)在加入世界貿(mào)易組織的這些年里，對(duì)外貿(mào)易領(lǐng)域得到了很大的發(fā)展，但同時(shí)與其他國(guó)家的矛盾也增加了。在教學(xué)過程中，教師可以列舉一些和內(nèi)容相關(guān)的案例進(jìn)行分析，通過口頭或者視頻介紹案例的大背景，然后探究與案例相關(guān)聯(lián)的政策或者簽署的協(xié)議，展開研究和討論，進(jìn)而提出解決的方法，潛移默化地將世界貿(mào)易組織的制度和我國(guó)貿(mào)易的實(shí)際情況結(jié)合起來，教學(xué)的效果就會(huì)顯著提高。
4.互動(dòng)討論法。
俗話說三人行必有我?guī)?，教師有時(shí)可以在學(xué)生身上學(xué)到知識(shí)，學(xué)生也可以是老師，老師也可以是學(xué)生。老師不要在課堂上一味地灌輸知識(shí)，要把課堂適當(dāng)?shù)亟唤o學(xué)生。傳統(tǒng)的教學(xué)只是教師問、學(xué)生答的模式，應(yīng)該轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主提問、教師解答的模式，這樣更能提高學(xué)生的積極性。除此之外，在課堂中，教師應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提出具有針對(duì)性的問題，以供學(xué)生們討論思考，如果學(xué)生理解困難應(yīng)該加以指導(dǎo)，做到老師和學(xué)生的想法互相融合。
5.辯論法。
教師可以組織一場(chǎng)辯論賽，兩組學(xué)生針對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)各持不同的觀點(diǎn)進(jìn)行辯論，在辯論過程中，學(xué)生們對(duì)于此知識(shí)點(diǎn)的理解將會(huì)變得更加透徹。例如，針對(duì)對(duì)外貿(mào)易政策有關(guān)知識(shí)，教師可以針對(duì)某一問題提出正反兩面的觀點(diǎn)，兩組學(xué)生分別進(jìn)行辯論，以大眾投票的形式?jīng)Q出勝負(fù)，教師也可以參與其中，并設(shè)定一定的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣學(xué)生就能根據(jù)自己的觀點(diǎn)積極準(zhǔn)備有關(guān)的資料，不但能使學(xué)生更熟悉理論知識(shí)，而且能促使他們形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)并提高表達(dá)的能力。我們必須認(rèn)識(shí)到當(dāng)前貿(mào)易概論課程教學(xué)中存在的不足，并尋找有利于教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的方向改進(jìn)。對(duì)課程進(jìn)行改革才能讓生澀難懂的課程內(nèi)容變得簡(jiǎn)單易懂，使學(xué)生樂于接受，進(jìn)而為國(guó)家培養(yǎng)出合格人才。
海運(yùn)提單是海運(yùn)貨物運(yùn)輸當(dāng)中比較常見的重要單證，其隨著海運(yùn)的發(fā)展而發(fā)展并產(chǎn)生與之相適應(yīng)的制度。我國(guó)在貿(mào)易實(shí)務(wù)當(dāng)中對(duì)提單風(fēng)險(xiǎn)的有效規(guī)避，主要采用提單欺詐防范及法律救濟(jì)兩個(gè)層面加以應(yīng)對(duì)，我國(guó)由于在進(jìn)出口的貿(mào)易額上不斷增大，所以海上運(yùn)輸就成為重要的貿(mào)易運(yùn)輸方式，而提單就是其中的一種重要單據(jù)。由此看來，加強(qiáng)對(duì)其理論研究就有著實(shí)質(zhì)性意義。
1．貿(mào)易實(shí)務(wù)中提單的種類及主要作用分析
1．1貿(mào)易實(shí)務(wù)中提單的種類分析
貿(mào)易實(shí)務(wù)中提單的種類是多樣的，按照提單上的收貨人記載就能夠分為記名提單以及指示提單和不記名提單。其中的記名提單主要就是提單的正面收貨人一欄對(duì)特定人或者是公司都有著明確的記載，這一提單在流通性上有著很大的限制。而在指示提單層面主要就是在提單的收貨人一欄有著某某人指示等字樣的提單，在貿(mào)易當(dāng)中使用相對(duì)比較廣泛。還有就是不記名提單，這一類型的提單主要就是對(duì)收貨人沒有特別的記載主要就是表明持有人等字樣，所以在貿(mào)易中的流通性層面比較強(qiáng)，但是風(fēng)險(xiǎn)較大［1］。另外，按照貨物裝船與否也能夠分為已裝船和收貨待運(yùn)提單，以及按照提單上貨物不清潔的有無情況能夠分為清潔和不清潔等種類。
1．2貿(mào)易實(shí)務(wù)中提單的主要作用分析
提單在貿(mào)易實(shí)務(wù)當(dāng)中所起到的作用比較大，主要體現(xiàn)在是承運(yùn)人和托運(yùn)人就貨物運(yùn)輸達(dá)成海上貨物運(yùn)輸合同的一種證明，但并非是合同的本身。這也是承運(yùn)和托運(yùn)人間達(dá)成合同內(nèi)容的證明，提單上有著相應(yīng)的內(nèi)容。提單也是承運(yùn)人對(duì)貨物交運(yùn)保證的憑證，在卸貨港要將貨物及提單交給持有提單的人進(jìn)行收貨。而在托運(yùn)人層面來說，就有著貨物收據(jù)的功能，合法提單下提單持有人就是貨物所有人。不僅如此，提單也是承運(yùn)人收貨并將貨物裝船的證明，它不僅能夠?qū)κ盏截浳锏姆N類數(shù)量及標(biāo)志等情況進(jìn)行證明，同時(shí)對(duì)收貨的時(shí)間也能證明。
2．貿(mào)易實(shí)務(wù)中提單的主要風(fēng)險(xiǎn)分析
提單雖然在貿(mào)易實(shí)務(wù)當(dāng)中發(fā)揮著重要的作用，但其自身的風(fēng)險(xiǎn)也比較大，主要就是偽造提單的風(fēng)險(xiǎn)。有的不法商人通過信用證的特征來偽造提單騙取貨款，沒有按照合同來裝貨或者是沒有裝貨，這樣就對(duì)客戶造成很大的損失。其中的空頭單證就是比較常見的偽造提單，也就是承運(yùn)人或者是代理人等簽發(fā)的偽造提單，在偽造提單的法律效力層面來說從我國(guó)的法律規(guī)定上是無效的，其帶來兩個(gè)重要的問題，承運(yùn)人是否有權(quán)交貨以及是否有義務(wù)交貨。另外就是提單的預(yù)借風(fēng)險(xiǎn)以及倒簽風(fēng)險(xiǎn)，在倒簽風(fēng)險(xiǎn)類型上比較重要，這主要是在貨物裝船之后簽發(fā)的，這就會(huì)比實(shí)際裝船日期為簽發(fā)日期的提單要早［2］。簽發(fā)倒簽提單尤其在時(shí)間上比較長(zhǎng)就能推斷承運(yùn)人未使船舶盡快的派遣，承運(yùn)人也會(huì)由于貨物的運(yùn)輸時(shí)間發(fā)生遲緩而承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。而預(yù)借的風(fēng)險(xiǎn)是在貨物還沒有*裝船就已經(jīng)有承運(yùn)人開始接管。這些風(fēng)險(xiǎn)不管是哪一種類型對(duì)于承運(yùn)人來說都會(huì)給自己帶來損失。還有就是無提單放貨的風(fēng)險(xiǎn)，在當(dāng)前的海運(yùn)迅速發(fā)展背景下，提單已經(jīng)成為物權(quán)的憑證，在提單風(fēng)險(xiǎn)中的無單放貨風(fēng)險(xiǎn)主要就是沒有整本提單，在船舶到達(dá)港口之后承運(yùn)人接受收貨人提單副本及保函提貨請(qǐng)求。在還沒有將正本的提單收回后就已經(jīng)放貨，這樣就造成了損失。除了以上的幾種風(fēng)險(xiǎn)之外，還有記名提單風(fēng)險(xiǎn)以及提單遺失風(fēng)險(xiǎn)，三分之二提單風(fēng)險(xiǎn)以及電放提單風(fēng)險(xiǎn)、多份提單風(fēng)險(xiǎn)等等［3］。
3．貿(mào)易實(shí)務(wù)中提單風(fēng)險(xiǎn)防范策略實(shí)施
一，對(duì)貿(mào)易實(shí)務(wù)中的提單風(fēng)險(xiǎn)防范措施的實(shí)施要能夠從多方面加以考慮，從法律救濟(jì)的措施實(shí)施層面來看要能夠申請(qǐng)扣押船舶。具體的實(shí)施步驟就是要通過海事法院根據(jù)海事請(qǐng)求權(quán)人在還沒有提訴訟時(shí)來提出扣押船舶的申請(qǐng)，按照法律程序?qū)Υ皩?shí)施扣押。然后就是及時(shí)的提訴訟，在發(fā)現(xiàn)了對(duì)方存在詐的跡象過程中，就要及時(shí)的向海事法院提訴訟，這樣可避免貨款的損失。在提訴訟之后關(guān)鍵就要找到準(zhǔn)被告，轉(zhuǎn)承運(yùn)人是較為保險(xiǎn)的，在對(duì)其很難得到有效識(shí)別的時(shí)候就要結(jié)合提單當(dāng)中的相關(guān)條款對(duì)簽發(fā)者來加以識(shí)別。后就是申請(qǐng)禁令，對(duì)對(duì)方的財(cái)務(wù)進(jìn)行調(diào)查，倘若銀行有存款就請(qǐng)求法院進(jìn)行凍結(jié)。第二，提單風(fēng)險(xiǎn)的防范還要在事前工作都要做好，選擇資信情況比較好的擔(dān)保人及托運(yùn)人，貿(mào)易的正常交易當(dāng)中要將客戶資信的情況得以有效了解，這是對(duì)業(yè)務(wù)順利進(jìn)行的重要基礎(chǔ)。對(duì)客戶的資產(chǎn)情況以及經(jīng)營(yíng)情況進(jìn)行大概的了解，對(duì)客戶的信譽(yù)度要能得到有效保證，不能隨意的撕毀契約。對(duì)于貿(mào)易當(dāng)中存在著不良記錄的就要避免與其進(jìn)行合作，將風(fēng)險(xiǎn)控制在萌芽當(dāng)中。第三，針對(duì)倒簽提單的風(fēng)險(xiǎn)防范要從多方面進(jìn)行，先從托運(yùn)人層面在倒簽的時(shí)間遠(yuǎn)洋和近洋要能得到合理把控，短程的倒簽不應(yīng)超過，而遠(yuǎn)程的要在三到四天之內(nèi)。對(duì)于貨值相對(duì)比較大的就要能夠和買方進(jìn)行協(xié)商修改信用證。對(duì)于暢通的貨物也可以要求對(duì)方將付款的方式進(jìn)行改變。而從承運(yùn)人層面的防范措施，在倒簽提單的日期不能超過船舶在港實(shí)際裝船日期，對(duì)于相關(guān)信息也要能保證其保密性。另外在收貨人的風(fēng)險(xiǎn)防范層面在出現(xiàn)了貨物的跌價(jià)趨勢(shì)過程中就要通過對(duì)倒簽提單加以利用降低損失將風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移，收貨人可通過海事部門登船要求查看航行日志并拍照，查實(shí)倒簽提單就拒絕收貨這樣在賠償?shù)呢?zé)任就得到了轉(zhuǎn)移。第四，對(duì)無單放貨的情況要大化的避免，貿(mào)易實(shí)務(wù)當(dāng)中憑保函以及提貨擔(dān)保放貨是承運(yùn)人在提貨人沒有正本提單下的通常做法。承運(yùn)人在接受保函及擔(dān)過程中要能出具保函對(duì)資信調(diào)查進(jìn)行保證。在具體的措施實(shí)施當(dāng)中要能夠避免無單放貨情況的發(fā)生，還要能夠避免承擔(dān)不必要的法律責(zé)任，承運(yùn)人要能提醒船長(zhǎng)對(duì)無單放貨的行為謹(jǐn)慎處理，從而來避免損失］。不僅如此，在買賣合同當(dāng)事人的防范措施層面也要能夠?qū)Q(mào)易的伙伴充分了解，對(duì)資信的調(diào)查充分重視。第五，將海運(yùn)提單的簽署要能夠嚴(yán)格化，在對(duì)提單進(jìn)行簽署過程中要能夠加注承運(yùn)人的名稱。提單的簽發(fā)地點(diǎn)是貨物的裝船港，而在簽發(fā)日期上要能夠是貨物實(shí)際裝船的完畢日期。對(duì)船舶裝卸監(jiān)督要能得到充分重視，并要隨時(shí)掌握船舶的動(dòng)態(tài)情況，船舶的行進(jìn)中要及時(shí)和代理保持聯(lián)系，加強(qiáng)警覺性并核實(shí)真?zhèn)?。信用證各方當(dāng)事人對(duì)三分之一提單風(fēng)險(xiǎn)的防范要能加強(qiáng)。
4．結(jié)語
總而言之，對(duì)貿(mào)易實(shí)務(wù)中的提單風(fēng)險(xiǎn)的防范要結(jié)合多方面進(jìn)行考慮，提單的風(fēng)險(xiǎn)對(duì)貿(mào)易的健康發(fā)展也有著很大阻礙，也會(huì)擾亂貿(mào)易的正常秩序。所以必須加強(qiáng)提單風(fēng)險(xiǎn)的防范并保證提單的安全完整性，才能夠進(jìn)一步促進(jìn)貿(mào)易實(shí)務(wù)的正常發(fā)展，此次主要從提單的風(fēng)險(xiǎn)問題分析及解決思路角度進(jìn)行了研究，希望能對(duì)貿(mào)易實(shí)務(wù)的提單風(fēng)險(xiǎn)防范起到積極作用。
Kuka 529312 REV F ;100646 09-09-08
IFSYS 180812
Mahle DIN 73378 18*2 ， 10524
HSB PI 0125 SM-L/UM-OS
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igus DBE2-700 減壓閥
Keller EGLM-08 球面滑動(dòng)軸承
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Kuka LLTHC 35 A T1 P3 滾珠軸承
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JACOB SPVF25A2F1A02
JACOB 50.616PA7035 , 55-189-91
Bender 50.216PA7035 , 55-190-76
Mahle IRDH375-435 絕緣檢測(cè)儀
FEMA PI 3211 SMVST10
Fair-Rite VCM301 壓力傳感器
Fair-Rite 0443146151
HA-Stocker 0461164181
HA-Stocker G-M6-1 MM
Kalinsky Sensor Elektronik G-M6-0.5 MM
Kalinsky Sensor Elektronik TYPE DS2-420 SERIAL-NO.: N 9334 057 Presssure range 0-10 hPa
INGUN TYPE DS1-420 SERIAL-NO N 77655516 Presssure range 700-1100 hPa
INGUN HSS 118 306 200A 15 02 接線端子
INGUN HSS 120 306 230 A 15 02 接線端子
HAUBER KS 113 30 接線端子
Ringfeder 640.16.200.0
Inelta SPANEL RFN7012_25X50-NR.990973 聯(lián)軸器
Rexroth IMA2-LVDT-2.5-B-24V-4-20MA 信號(hào)放大器
Rexroth R422101309 電磁閥
JOYNER R422101320 3/2氣動(dòng)換向閥
Klaschka SDJ-20 /50 J101000200050
KnielSystem-Electronic GmbH LAD-18MG70M8-1S1A/:VAT
Kelpie 581-109-02 電源開關(guān)
Kelpie M29-30-LL 換熱器
HARTING H29-30LL 換熱器
HARTING 09-48-898-9594-010
woehner 09-48-898-9593-030
SQUARE 31306 熔斷器底座
GEFRAN 60129 開關(guān)
KUEBLER IK4A-F-3600-E 1000XXXXS02MOXX 位移傳感器
Infineon 8.0000.5012.0000 插頭
Mahle DZ600N16K
Mahle PI5230 SMX VST6
HACH PI50100-058 NBR/22100RN SMX6
DESCASE 9073 125=010=004
HPI DC-1 過濾器
JUMO please see the pic
Schneider 60000489 溫度控制器
HAHN+KOLB XCKJ110541H29 感應(yīng)傳感器
HOMMEL 50260404 鋁制踏腳凳
HOMMELETAMIC PS50-4-4/20MA 1
egartner 10056742 可編程控制器
egartner DIN 41622 J00042A0919；3 Zeilen
Dopag DIN 41622 J00046A0918；3 Zeilen
Dopag 37.17.016 密封件
Dopag 38.26.114 密封件
Dopag 38.35.223 密封件
Dopag 38.17.013 密封件
Dopag 37.17.024 塑料保護(hù)套
Dopag 37.26.115 密封件
Dopag 37.17.030 止回閥
Dopag 37.17.023 止回閥
Dopag 37.17.035 密封件
ksr-kubler 32.26.124 止回閥
JENOPTIK 8.5020.0040.1024.S147 編碼器
speck TKL300/L Nr.243588/121582
speck NPY2051.0040 離心泵
Kytola TOE32-160.0049
Kuka KYTOLA LH-PM12-H Qn=1.8NL/min N2Pe=43.5psi T=70°F08HU
KEOFITT 00-208-642
KTR 400001 容器
Hawo ROTEX GS7 80SH-A 2.8-Φ5,2.8-Φ5 聯(lián)軸器
brinkmann SIZ450
ORSCO FH 615A49+100 潛水泵
ORSCO 1/2DROP (0.05cc) INJECTOR ; 570-10000
Schneider 120F 150PSIG 24VDC; 549-20006
Schneider Type: XCK J167DSC144; Nominal voltage: 240,000 V; Degree of protection: IP66
Grossenbacher Type: XCK_J10513H29; Degree of protection: IP66 限位開關(guān)
HEINZ WELLSCHLAUCH PFA/TFA -NR.1210221-DN=10,L 軟管
HARTING 15649.01.551
P+F han k6/12 插頭
KUEBLER SJ3.5-N 接近開關(guān)
SKF 8.5834SIL.A426.1024;1229303280
P+F PFP-23-2-S1,pls see the pic
ETP VDM100-150-IBS-G2 位置傳感器
Mahle HYLOC PUMP H-11 手動(dòng)泵
Mahle PI8415 DRG60 濾芯
HEMA PI8645 DRG 200 濾芯
HEMA 10119443 W188166 波紋管
CAMLOC 3X16+2X6(50 meters with connector)
krom schroder 1429L02-1X1BP（Beachten Sie die Form des Hakens） 工件夾具
KAMAT BCU460-3/2WGBS2B1/1
ROEMHELD 7003215 密封套
HO-MATIC Pressure gauge with elbow 0-600 BAR ROEMHELD 9811-017 壓力計(jì)
KUHNKE 2040.001.100 密封件
P+F 65.127 NW1.0
kistler KFU8-DW-1.D 轉(zhuǎn)速監(jiān)視器
kistler 9323A/AA
kistler 1631C2 電纜
貿(mào)易概論這門課程傾向于動(dòng)態(tài)的發(fā)展，導(dǎo)致此學(xué)科在教材建設(shè)方面的難度相對(duì)而言比較大。國(guó)內(nèi)許多學(xué)者在新教材的編寫上非常積極，大概2-3年就有新教材出版。但是在組織編寫、修改討論直出版發(fā)行這幾個(gè)階段所用的時(shí)間也是相當(dāng)長(zhǎng)的，這段時(shí)間內(nèi)可能會(huì)有大量的新政策和新規(guī)定發(fā)布，所以無論學(xué)者怎樣跟緊形勢(shì)與政策的發(fā)展，也不能及時(shí)填補(bǔ)這段時(shí)間內(nèi)的空白。
2.教學(xué)方法單一。
經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)課堂所講的內(nèi)容不感興趣，導(dǎo)致課堂的氛圍比較沉悶，但是有的老師依舊照本宣科，有什么講什么，自顧自講，雖然理論知識(shí)傳授到位了，但是學(xué)生能不能理解卻沒有得到重視，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課程失去了興趣，無法達(dá)到課堂互動(dòng)，課堂效率低下。因此，我們應(yīng)該及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，理論和實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高課堂效率。
3.缺乏實(shí)踐學(xué)習(xí)。
許多院校在貿(mào)易概論課程中大多沿襲的是舊的教學(xué)方式，也就是側(cè)重理論知識(shí)的灌輸，忽視了實(shí)踐的重要性。在一個(gè)學(xué)期內(nèi)，實(shí)踐學(xué)習(xí)的時(shí)間所占比重與理論知識(shí)學(xué)習(xí)有相當(dāng)大的差距，有的學(xué)校在實(shí)踐所需的設(shè)施也不完善，經(jīng)費(fèi)比較緊張，所以未能達(dá)到實(shí)踐教育的目的。老師本身也存在缺陷，大多數(shù)教師沒有參加過貿(mào)易相關(guān)的工作，并沒有足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以不能較好地傳授實(shí)踐知識(shí)。
4.考核形式單一。
目前，考試成績(jī)往往被作為衡量學(xué)生掌握知識(shí)和能力的一標(biāo)準(zhǔn)，這種考核方法過于單一，考試的內(nèi)容大多數(shù)都是書本上死記硬背的知識(shí)，雖然編寫成各種各樣的題型，但是萬變不離其宗，學(xué)生們只要肯下功夫背書，就能考試過關(guān)甚得到秀。長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)失去對(duì)這門課的興趣，不會(huì)對(duì)它注太多的精力。
二、貿(mào)易概論教學(xué)方法改革
1.探究式教學(xué)方法。
探究式教學(xué)方法是從老師自身開始的，先老師針對(duì)某一個(gè)場(chǎng)景提出相關(guān)的問題，組織學(xué)生自主完成或者交流合作完成解答，然后老師對(duì)解答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，進(jìn)一步提出新的問題來激發(fā)學(xué)生的想象力。這種教學(xué)方式可以避免學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容感覺到乏味，進(jìn)而可以使他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得更積極。舉個(gè)例子來說，教師在關(guān)稅的課程里，可以穿插時(shí)下熱點(diǎn)或者視頻提出相應(yīng)的問題，如什么是關(guān)稅、關(guān)稅包括什么等等。一，學(xué)生應(yīng)該用自己學(xué)過的專業(yè)知識(shí)自主思考問題，或者在網(wǎng)絡(luò)上查詢類似此問題的內(nèi)容然后由教師組織交流合作；第二，學(xué)生們學(xué)會(huì)通過問題進(jìn)行總結(jié)進(jìn)而糾正自身的錯(cuò)誤；第三，在學(xué)生自我評(píng)價(jià)完畢后，教師要公布正確的答案，并且對(duì)學(xué)生的結(jié)果進(jìn)行正確的指導(dǎo)，后提出新的問題供學(xué)生們思考。這樣尾相接的方式有利于解決問題，進(jìn)而學(xué)生所學(xué)的知識(shí)就能輕松掌握了。而且學(xué)生會(huì)感覺是通過自己不斷地努力解決了問題，既學(xué)到了知識(shí)，又增加了自信。
2.專題討論法。
在教學(xué)過程中肯定會(huì)遇到一些課程中不包含的知識(shí)，但是這些知識(shí)是當(dāng)下學(xué)生需要掌握的，有助于學(xué)生理解課程中的相關(guān)內(nèi)容，所以教師應(yīng)該以專題的形式讓學(xué)生進(jìn)行研究討論。例如俄羅斯在2012年8月加入了世界貿(mào)易組織，教師可以針對(duì)這一事件設(shè)計(jì)一個(gè)專題，讓學(xué)生討論俄羅斯為什么要加入世貿(mào)組織，在加入的過程中面臨哪些問題等等。經(jīng)過專題討論，學(xué)生不僅能養(yǎng)成思考的主動(dòng)性，還能運(yùn)用自己學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行解答，地體現(xiàn)了理論和實(shí)踐的結(jié)合。
3.案例教學(xué)法。
它具有引導(dǎo)或者啟發(fā)學(xué)生的作用，教師在講授比較乏味的理論知識(shí)時(shí)可以穿插一些案例，使學(xué)生們不會(huì)感覺到知識(shí)的枯燥，積極參與到課堂良好的氛圍中。我國(guó)在加入世界貿(mào)易組織的這些年里，對(duì)外貿(mào)易領(lǐng)域得到了很大的發(fā)展，但同時(shí)與其他國(guó)家的矛盾也增加了。在教學(xué)過程中，教師可以列舉一些和內(nèi)容相關(guān)的案例進(jìn)行分析，通過口頭或者視頻介紹案例的大背景，然后探究與案例相關(guān)聯(lián)的政策或者簽署的協(xié)議，展開研究和討論，進(jìn)而提出解決的方法，潛移默化地將世界貿(mào)易組織的制度和我國(guó)貿(mào)易的實(shí)際情況結(jié)合起來，教學(xué)的效果就會(huì)顯著提高。
4.互動(dòng)討論法。
俗話說三人行必有我?guī)?，教師有時(shí)可以在學(xué)生身上學(xué)到知識(shí)，學(xué)生也可以是老師，老師也可以是學(xué)生。老師不要在課堂上一味地灌輸知識(shí)，要把課堂適當(dāng)?shù)亟唤o學(xué)生。傳統(tǒng)的教學(xué)只是教師問、學(xué)生答的模式，應(yīng)該轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主提問、教師解答的模式，這樣更能提高學(xué)生的積極性。除此之外，在課堂中，教師應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提出具有針對(duì)性的問題，以供學(xué)生們討論思考，如果學(xué)生理解困難應(yīng)該加以指導(dǎo)，做到老師和學(xué)生的想法互相融合。
5.辯論法。
教師可以組織一場(chǎng)辯論賽，兩組學(xué)生針對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)各持不同的觀點(diǎn)進(jìn)行辯論，在辯論過程中，學(xué)生們對(duì)于此知識(shí)點(diǎn)的理解將會(huì)變得更加透徹。例如，針對(duì)對(duì)外貿(mào)易政策有關(guān)知識(shí)，教師可以針對(duì)某一問題提出正反兩面的觀點(diǎn)，兩組學(xué)生分別進(jìn)行辯論，以大眾投票的形式?jīng)Q出勝負(fù)，教師也可以參與其中，并設(shè)定一定的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣學(xué)生就能根據(jù)自己的觀點(diǎn)積極準(zhǔn)備有關(guān)的資料，不但能使學(xué)生更熟悉理論知識(shí)，而且能促使他們形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)并提高表達(dá)的能力。我們必須認(rèn)識(shí)到當(dāng)前貿(mào)易概論課程教學(xué)中存在的不足，并尋找有利于教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的方向改進(jìn)。對(duì)課程進(jìn)行改革才能讓生澀難懂的課程內(nèi)容變得簡(jiǎn)單易懂，使學(xué)生樂于接受，進(jìn)而為國(guó)家培養(yǎng)出合格人才。
海運(yùn)提單是海運(yùn)貨物運(yùn)輸當(dāng)中比較常見的重要單證，其隨著海運(yùn)的發(fā)展而發(fā)展并產(chǎn)生與之相適應(yīng)的制度。我國(guó)在貿(mào)易實(shí)務(wù)當(dāng)中對(duì)提單風(fēng)險(xiǎn)的有效規(guī)避，主要采用提單欺詐防范及法律救濟(jì)兩個(gè)層面加以應(yīng)對(duì)，我國(guó)由于在進(jìn)出口的貿(mào)易額上不斷增大，所以海上運(yùn)輸就成為重要的貿(mào)易運(yùn)輸方式，而提單就是其中的一種重要單據(jù)。由此看來，加強(qiáng)對(duì)其理論研究就有著實(shí)質(zhì)性意義。
1．貿(mào)易實(shí)務(wù)中提單的種類及主要作用分析
1．1貿(mào)易實(shí)務(wù)中提單的種類分析
貿(mào)易實(shí)務(wù)中提單的種類是多樣的，按照提單上的收貨人記載就能夠分為記名提單以及指示提單和不記名提單。其中的記名提單主要就是提單的正面收貨人一欄對(duì)特定人或者是公司都有著明確的記載，這一提單在流通性上有著很大的限制。而在指示提單層面主要就是在提單的收貨人一欄有著某某人指示等字樣的提單，在貿(mào)易當(dāng)中使用相對(duì)比較廣泛。還有就是不記名提單，這一類型的提單主要就是對(duì)收貨人沒有特別的記載主要就是表明持有人等字樣，所以在貿(mào)易中的流通性層面比較強(qiáng)，但是風(fēng)險(xiǎn)較大［1］。另外，按照貨物裝船與否也能夠分為已裝船和收貨待運(yùn)提單，以及按照提單上貨物不清潔的有無情況能夠分為清潔和不清潔等種類。
1．2貿(mào)易實(shí)務(wù)中提單的主要作用分析
提單在貿(mào)易實(shí)務(wù)當(dāng)中所起到的作用比較大，主要體現(xiàn)在是承運(yùn)人和托運(yùn)人就貨物運(yùn)輸達(dá)成海上貨物運(yùn)輸合同的一種證明，但并非是合同的本身。這也是承運(yùn)和托運(yùn)人間達(dá)成合同內(nèi)容的證明，提單上有著相應(yīng)的內(nèi)容。提單也是承運(yùn)人對(duì)貨物交運(yùn)保證的憑證，在卸貨港要將貨物及提單交給持有提單的人進(jìn)行收貨。而在托運(yùn)人層面來說，就有著貨物收據(jù)的功能，合法提單下提單持有人就是貨物所有人。不僅如此，提單也是承運(yùn)人收貨并將貨物裝船的證明，它不僅能夠?qū)κ盏截浳锏姆N類數(shù)量及標(biāo)志等情況進(jìn)行證明，同時(shí)對(duì)收貨的時(shí)間也能證明。
2．貿(mào)易實(shí)務(wù)中提單的主要風(fēng)險(xiǎn)分析
提單雖然在貿(mào)易實(shí)務(wù)當(dāng)中發(fā)揮著重要的作用，但其自身的風(fēng)險(xiǎn)也比較大，主要就是偽造提單的風(fēng)險(xiǎn)。有的不法商人通過信用證的特征來偽造提單騙取貨款，沒有按照合同來裝貨或者是沒有裝貨，這樣就對(duì)客戶造成很大的損失。其中的空頭單證就是比較常見的偽造提單，也就是承運(yùn)人或者是代理人等簽發(fā)的偽造提單，在偽造提單的法律效力層面來說從我國(guó)的法律規(guī)定上是無效的，其帶來兩個(gè)重要的問題，承運(yùn)人是否有權(quán)交貨以及是否有義務(wù)交貨。另外就是提單的預(yù)借風(fēng)險(xiǎn)以及倒簽風(fēng)險(xiǎn)，在倒簽風(fēng)險(xiǎn)類型上比較重要，這主要是在貨物裝船之后簽發(fā)的，這就會(huì)比實(shí)際裝船日期為簽發(fā)日期的提單要早［2］。簽發(fā)倒簽提單尤其在時(shí)間上比較長(zhǎng)就能推斷承運(yùn)人未使船舶盡快的派遣，承運(yùn)人也會(huì)由于貨物的運(yùn)輸時(shí)間發(fā)生遲緩而承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。而預(yù)借的風(fēng)險(xiǎn)是在貨物還沒有*裝船就已經(jīng)有承運(yùn)人開始接管。這些風(fēng)險(xiǎn)不管是哪一種類型對(duì)于承運(yùn)人來說都會(huì)給自己帶來損失。還有就是無提單放貨的風(fēng)險(xiǎn)，在當(dāng)前的海運(yùn)迅速發(fā)展背景下，提單已經(jīng)成為物權(quán)的憑證，在提單風(fēng)險(xiǎn)中的無單放貨風(fēng)險(xiǎn)主要就是沒有整本提單，在船舶到達(dá)港口之后承運(yùn)人接受收貨人提單副本及保函提貨請(qǐng)求。在還沒有將正本的提單收回后就已經(jīng)放貨，這樣就造成了損失。除了以上的幾種風(fēng)險(xiǎn)之外，還有記名提單風(fēng)險(xiǎn)以及提單遺失風(fēng)險(xiǎn)，三分之二提單風(fēng)險(xiǎn)以及電放提單風(fēng)險(xiǎn)、多份提單風(fēng)險(xiǎn)等等［3］。
3．貿(mào)易實(shí)務(wù)中提單風(fēng)險(xiǎn)防范策略實(shí)施
一，對(duì)貿(mào)易實(shí)務(wù)中的提單風(fēng)險(xiǎn)防范措施的實(shí)施要能夠從多方面加以考慮，從法律救濟(jì)的措施實(shí)施層面來看要能夠申請(qǐng)扣押船舶。具體的實(shí)施步驟就是要通過海事法院根據(jù)海事請(qǐng)求權(quán)人在還沒有提訴訟時(shí)來提出扣押船舶的申請(qǐng)，按照法律程序?qū)Υ皩?shí)施扣押。然后就是及時(shí)的提訴訟，在發(fā)現(xiàn)了對(duì)方存在詐的跡象過程中，就要及時(shí)的向海事法院提訴訟，這樣可避免貨款的損失。在提訴訟之后關(guān)鍵就要找到準(zhǔn)被告，轉(zhuǎn)承運(yùn)人是較為保險(xiǎn)的，在對(duì)其很難得到有效識(shí)別的時(shí)候就要結(jié)合提單當(dāng)中的相關(guān)條款對(duì)簽發(fā)者來加以識(shí)別。后就是申請(qǐng)禁令，對(duì)對(duì)方的財(cái)務(wù)進(jìn)行調(diào)查，倘若銀行有存款就請(qǐng)求法院進(jìn)行凍結(jié)。第二，提單風(fēng)險(xiǎn)的防范還要在事前工作都要做好，選擇資信情況比較好的擔(dān)保人及托運(yùn)人，貿(mào)易的正常交易當(dāng)中要將客戶資信的情況得以有效了解，這是對(duì)業(yè)務(wù)順利進(jìn)行的重要基礎(chǔ)。對(duì)客戶的資產(chǎn)情況以及經(jīng)營(yíng)情況進(jìn)行大概的了解，對(duì)客戶的信譽(yù)度要能得到有效保證，不能隨意的撕毀契約。對(duì)于貿(mào)易當(dāng)中存在著不良記錄的就要避免與其進(jìn)行合作，將風(fēng)險(xiǎn)控制在萌芽當(dāng)中。第三，針對(duì)倒簽提單的風(fēng)險(xiǎn)防范要從多方面進(jìn)行，先從托運(yùn)人層面在倒簽的時(shí)間遠(yuǎn)洋和近洋要能得到合理把控，短程的倒簽不應(yīng)超過，而遠(yuǎn)程的要在三到四天之內(nèi)。對(duì)于貨值相對(duì)比較大的就要能夠和買方進(jìn)行協(xié)商修改信用證。對(duì)于暢通的貨物也可以要求對(duì)方將付款的方式進(jìn)行改變。而從承運(yùn)人層面的防范措施，在倒簽提單的日期不能超過船舶在港實(shí)際裝船日期，對(duì)于相關(guān)信息也要能保證其保密性。另外在收貨人的風(fēng)險(xiǎn)防范層面在出現(xiàn)了貨物的跌價(jià)趨勢(shì)過程中就要通過對(duì)倒簽提單加以利用降低損失將風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移，收貨人可通過海事部門登船要求查看航行日志并拍照，查實(shí)倒簽提單就拒絕收貨這樣在賠償?shù)呢?zé)任就得到了轉(zhuǎn)移。第四，對(duì)無單放貨的情況要大化的避免，貿(mào)易實(shí)務(wù)當(dāng)中憑保函以及提貨擔(dān)保放貨是承運(yùn)人在提貨人沒有正本提單下的通常做法。承運(yùn)人在接受保函及擔(dān)過程中要能出具保函對(duì)資信調(diào)查進(jìn)行保證。在具體的措施實(shí)施當(dāng)中要能夠避免無單放貨情況的發(fā)生，還要能夠避免承擔(dān)不必要的法律責(zé)任，承運(yùn)人要能提醒船長(zhǎng)對(duì)無單放貨的行為謹(jǐn)慎處理，從而來避免損失］。不僅如此，在買賣合同當(dāng)事人的防范措施層面也要能夠?qū)Q(mào)易的伙伴充分了解，對(duì)資信的調(diào)查充分重視。第五，將海運(yùn)提單的簽署要能夠嚴(yán)格化，在對(duì)提單進(jìn)行簽署過程中要能夠加注承運(yùn)人的名稱。提單的簽發(fā)地點(diǎn)是貨物的裝船港，而在簽發(fā)日期上要能夠是貨物實(shí)際裝船的完畢日期。對(duì)船舶裝卸監(jiān)督要能得到充分重視，并要隨時(shí)掌握船舶的動(dòng)態(tài)情況，船舶的行進(jìn)中要及時(shí)和代理保持聯(lián)系，加強(qiáng)警覺性并核實(shí)真?zhèn)巍Ｐ庞米C各方當(dāng)事人對(duì)三分之一提單風(fēng)險(xiǎn)的防范要能加強(qiáng)。
4．結(jié)語
總而言之，對(duì)貿(mào)易實(shí)務(wù)中的提單風(fēng)險(xiǎn)的防范要結(jié)合多方面進(jìn)行考慮，提單的風(fēng)險(xiǎn)對(duì)貿(mào)易的健康發(fā)展也有著很大阻礙，也會(huì)擾亂貿(mào)易的正常秩序。所以必須加強(qiáng)提單風(fēng)險(xiǎn)的防范并保證提單的安全完整性，才能夠進(jìn)一步促進(jìn)貿(mào)易實(shí)務(wù)的正常發(fā)展，此次主要從提單的風(fēng)險(xiǎn)問題分析及解決思路角度進(jìn)行了研究，希望能對(duì)貿(mào)易實(shí)務(wù)的提單風(fēng)險(xiǎn)防范起到積極作用。
Habasit 5073A111 信號(hào)放大器
ROEMHELD M64S100600Q8-C2
parker 8772-101 氣壓缸
igus HYDRAULIC HOSE 1SN DN5 3/16" article no:2040H-30V10
igus I-PACO-37B The unit is M
igus I-PACO-14B The unit is M
Haug I-BFH-23
Schneider 18.D-70771
FEMA ZBV-M4 發(fā)光模塊
JAKOB PTSrb0101a2 壓力變送器
KabelSchlepp KM270 D1=38G7 D2=48H6
Norgren 0455.030.038.065-10000
Rexroth B73G-3AK-AD3-RMG 過濾器
SCHROFF R422101312 電磁閥
sprecher+schuh 13105029 (PSG224)
hsb-electronics CA 6-140-EI 220V
CAMLOC SIM 5A Art Nr：013034e
kistler KNML8x1.25 螺紋刀片
araymond 911AA1
Desoutter 010174002 止推環(huán)
Desoutter 6153981495 顯示套件
Desoutter 6153978960 套裝齒輪
Desoutter 2050513573 服務(wù)包
Desoutter 6153976690 軸承套件
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Desoutter 6159110005 套件
Desoutter 6153978930 套裝齒輪
Desoutter 6153978980 套裝齒輪
Desoutter ELS45
JUMO 6153978950 套件軸承
JUMO 202930/10100531997-83/000
HBM 701160/8；TB/TW
HPI PMX-CANTMAN
joycedayton PIAAN2022CL30A01N 齒輪泵
Henkel SER.0944388
LIFTKET 1318732
igus Type：070/58 Serial No：D22189
kistler 06.20.028 50M 塑料拖鏈
festo 6182CAG 壓力傳感器
festo MS4-LR-1/4-D5-AS 減壓閥
festo HE-D-MAXI 減壓閥
festo LR-1/4-D-MINI 減壓閥
festo MFH-5/2-D-3-FR-C 電磁閥
festo LOE-D-MAXI 油霧器
festo LR-1/4-D-7-MINI 減壓閥
festo HE-D-MIDI 流量控制閥
pall JMFH-5/2-D-3-C 電磁閥
pall HC2233FKN20H
Sommer HC2296FKN36H50 濾芯
Sommer GP410XNC-C 夾爪
kistler GP412NO-C 夾爪
Honeywell 6182CANE
Vogel DC1020CL -30200B-C
IWN AEP.UC.01.02
IWN 300-125-002-0;SZ-125/11-C-N-TB
Weisser 300-125-001-0;SZ-125/11-C-N
Weisser L=890 mm Part-No.62624673
Weisser L=388 mm Part-No.62624607
Kuka L=388 mm Part-No.62624606
Kuka 00200655
Kuka 00206039
Kuka 00198616 工業(yè)機(jī)器人用主板
Kuka 00161116
CHERRY GmbH 00169213 電源
Schneider G84-4400LUBDE-0 工業(yè)鍵盤
ROEMHELD ASI20MT4I4OR 接口模塊
HACH 1543-553 N24
KUHNKE 21259-15
Sommer SP7810027 流量控制閥
Sommer SF74-90N-C 旋轉(zhuǎn)裝置
Sommer GPD5010NC
IBC GD1708NC-B 抓手
KTR BSBU40QB98.M
Hydrower KTR PRD268 NBR 90-067.800
KUEBLER SV-E4-W2 油壓傳動(dòng)閥
IRT BGU-1SIL Schaltverhalten:bistabil Switch BGU-1SIL Magnetschalter Typ Magnet Switc
IRT FHE-17-IRT-714014 電腦控制板
SKF HE-IRT-711368 接線端子
Habasit LBBR10-2LS 線性單位
Habasit A-5 9605mm,290mm 7B009462
HYDROTECHNIK A-5 9243mm,180mm 7B009600
HYDROTECHNIK 3885-03-35.00
HBM 3107-00-28.00 流量傳感器
HBM 1-SLB700A
JACOB LY11-3 電阻應(yīng)變片
zimmer CCR8ASTAZ1JS
Mahle MFS2045KHC 感應(yīng)傳感器
Mahle PI30025-012 濾芯
HBM PI0145Mic 過濾器
haenchen 1-U10M/50KN/1-KAB157-3 負(fù)荷傳感器
binder Servocop 2692073 S033384/S059322 快門氣缸
HOMMEL 86 02109E00 A.Nr. P033774/AD 電磁離合器
Schneider 243356 接口模塊
Schneider BCH2HF0733CF5C 電機(jī)
Schneider BCH2LD0433CA5C 電機(jī)
igus BCH2HF0733CA5C 電機(jī)
Vogel 1400.050.048.0/68 links=2264.4 拖鏈
Industrietechnik VE1B-PE4-00 810410902601 潤(rùn)滑裝置
Horst Knaebel GmbH DBSF-1KPL
HARTING A0200-006-C (Cable300mm）+AK32.1 2m
HARTING 19 12 008 0526
HARTING 09 14 010 0303
HARTING 09 33 000 6107 插頭
HARTING 09 33 010 2716 插頭
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HARTING 19 12 000 5057
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HARTING 19 62 810 0427
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igus GSM-2022-15 軸套
HARTING GSM-1820-15 軸套
PULSAFEEDER 插頭
JUMO Z944954-40 MODEL：880-S-E LPH:78.80 BARS:24.80
judo 602021/0001-025-000-50-5000-20-20-13-20-SSS-10-8 溫控器
KABLESCHLEPP JPF-Plus A/T 1-1/2 PN 16
KabelSchlepp 0130.20-KR37.70LINKS.FA.MI
KABLESCHLEPP 1X0450.21KR52X13LINKS+FA-MA
KabelSchlepp 0180.30-KR50.30LINKS.FA.MA
Klaschka 1 X 0450_21 KR 52 X 30 Links+FA_MI
Dopag LA0-18mg100b5-1T2A 接近開關(guān)
Krohne 401.09.01 計(jì)量閥
Krohne OPTIFLUX 4100 DN15 0-6 M3/H
Krohne OPTIFLUX 4100 DN20 0-6 M3/H
Infineon OPTIFLUX 4100 DN25 0-10 M3/H
kistler TT162N14-KOF
ATB 4520A005 扭矩傳感器
araymond NF 83/4B-11 242752201-0040
pall 012975004 工件夾具
HBM NCG025100 濾芯
P+F K-WA-T-002W-33K-K1-F1-2-2-3.0-3.0 位移傳感器
P+F NBB5-18GM50-E0 DC24V 電感式傳感器
joke NBB5-18GM50-E2 DC24V 電感式傳感器
Norgren 0570271 1
Kempchen id nr 6259759 ser nr B24760017
"Kempchen G-St-B-WL 75-54"" FKM/steel galvanized flange ASME 16.47B "
"Kempchen G-St-WL 600-18"" FKM/steel galvanized flange ASME 16.5 "
"Kempchen G-St-B-WL 150-32"" FKM/steel galvanized flange ASME 16.47B "
"Kempchen G-St-WL 150-24"" FKM/steel galvanized flange ASME 16.5 "
"KTR G-St-B-WL 150-36"" FKM/steel galvanized flange ASME 16.47B "
KTR RADEX-N 168 聯(lián)軸器
KTR RADEX-N 208 聯(lián)軸器
KUEBLER RADEX-N 156 聯(lián)軸器
SICK 05.2420E23B.0500.0080
SICK BEF-KK-W45 2011436 1
HASKEL PL 80 A 1003865
HIRSCHMANN AAD-5 增壓泵
HIRSCHMANN MA 100t/1000 Nr.16100061000
ksr-kubler MA 2t/1004 Nr.16002061004
ksr-kubler 8.A02H.3341.2048 增量式旋轉(zhuǎn)編碼器
Klaschka 8.5821.1C41.1024 增量式旋轉(zhuǎn)編碼器
igus AIN1/410ca-1.60-115/230VAC 自動(dòng)控制器
Haff & Schneider H4-42.362.300.0 8000mm
Fraba 359500 3D尋邊器
KOPF GmbH OCD-S101G-1213-C100-ERW
KAPP 070 010 240 接口模塊
HORST 5.760.70.219.01;Maschinennummer:084.1224
halstrup H300A-030-10-100C 溫控器
HUBA 9612.0151.AC152802
ITP 604.9 1 0 0 0 02
kendrion TH M5 003 10 020
Kerb-Konus GSB 50 ZI/2687 B DC220V 傳動(dòng)/磁力系統(tǒng)
DIT GWDE BancLok-MV NR.814 000 040.800-KERB-KONUS
INFICON AE6001 DC24V，12W
INFICON AJ00105
Jahns AJ00080
CAMLOC MTC-6-25-DEA180 2017-01093
brinkmann V917L11-1-1-BP
brinkmann 4SPBR0SM-F08414 泵用葉輪
KNF NEUBERGER TS22/110-X+191
waldmann N035.3ANE 230/50HZ IP44
brinkmann AWDCE 118 ：112 153 011 熒光燈
Rexroth KTF25/270-MVX+314 潛水泵
Kuka R185343210 線性滑塊
貿(mào)易概論這門課程傾向于動(dòng)態(tài)的發(fā)展，導(dǎo)致此學(xué)科在教材建設(shè)方面的難度相對(duì)而言比較大。國(guó)內(nèi)許多學(xué)者在新教材的編寫上非常積極，大概2-3年就有新教材出版。但是在組織編寫、修改討論直出版發(fā)行這幾個(gè)階段所用的時(shí)間也是相當(dāng)長(zhǎng)的，這段時(shí)間內(nèi)可能會(huì)有大量的新政策和新規(guī)定發(fā)布，所以無論學(xué)者怎樣跟緊形勢(shì)與政策的發(fā)展，也不能及時(shí)填補(bǔ)這段時(shí)間內(nèi)的空白。
2.教學(xué)方法單一。
經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)課堂所講的內(nèi)容不感興趣，導(dǎo)致課堂的氛圍比較沉悶，但是有的老師依舊照本宣科，有什么講什么，自顧自講，雖然理論知識(shí)傳授到位了，但是學(xué)生能不能理解卻沒有得到重視，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課程失去了興趣，無法達(dá)到課堂互動(dòng)，課堂效率低下。因此，我們應(yīng)該及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，理論和實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高課堂效率。
3.缺乏實(shí)踐學(xué)習(xí)。
許多院校在貿(mào)易概論課程中大多沿襲的是舊的教學(xué)方式，也就是側(cè)重理論知識(shí)的灌輸，忽視了實(shí)踐的重要性。在一個(gè)學(xué)期內(nèi)，實(shí)踐學(xué)習(xí)的時(shí)間所占比重與理論知識(shí)學(xué)習(xí)有相當(dāng)大的差距，有的學(xué)校在實(shí)踐所需的設(shè)施也不完善，經(jīng)費(fèi)比較緊張，所以未能達(dá)到實(shí)踐教育的目的。老師本身也存在缺陷，大多數(shù)教師沒有參加過貿(mào)易相關(guān)的工作，并沒有足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以不能較好地傳授實(shí)踐知識(shí)。
4.考核形式單一。
目前，考試成績(jī)往往被作為衡量學(xué)生掌握知識(shí)和能力的一標(biāo)準(zhǔn)，這種考核方法過于單一，考試的內(nèi)容大多數(shù)都是書本上死記硬背的知識(shí)，雖然編寫成各種各樣的題型，但是萬變不離其宗，學(xué)生們只要肯下功夫背書，就能考試過關(guān)甚得到秀。長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)失去對(duì)這門課的興趣，不會(huì)對(duì)它注太多的精力。
二、貿(mào)易概論教學(xué)方法改革
1.探究式教學(xué)方法。
探究式教學(xué)方法是從老師自身開始的，先老師針對(duì)某一個(gè)場(chǎng)景提出相關(guān)的問題，組織學(xué)生自主完成或者交流合作完成解答，然后老師對(duì)解答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，進(jìn)一步提出新的問題來激發(fā)學(xué)生的想象力。這種教學(xué)方式可以避免學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容感覺到乏味，進(jìn)而可以使他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得更積極。舉個(gè)例子來說，教師在關(guān)稅的課程里，可以穿插時(shí)下熱點(diǎn)或者視頻提出相應(yīng)的問題，如什么是關(guān)稅、關(guān)稅包括什么等等。一，學(xué)生應(yīng)該用自己學(xué)過的專業(yè)知識(shí)自主思考問題，或者在網(wǎng)絡(luò)上查詢類似此問題的內(nèi)容然后由教師組織交流合作；第二，學(xué)生們學(xué)會(huì)通過問題進(jìn)行總結(jié)進(jìn)而糾正自身的錯(cuò)誤；第三，在學(xué)生自我評(píng)價(jià)完畢后，教師要公布正確的答案，并且對(duì)學(xué)生的結(jié)果進(jìn)行正確的指導(dǎo)，后提出新的問題供學(xué)生們思考。這樣尾相接的方式有利于解決問題，進(jìn)而學(xué)生所學(xué)的知識(shí)就能輕松掌握了。而且學(xué)生會(huì)感覺是通過自己不斷地努力解決了問題，既學(xué)到了知識(shí)，又增加了自信。
2.專題討論法。
在教學(xué)過程中肯定會(huì)遇到一些課程中不包含的知識(shí)，但是這些知識(shí)是當(dāng)下學(xué)生需要掌握的，有助于學(xué)生理解課程中的相關(guān)內(nèi)容，所以教師應(yīng)該以專題的形式讓學(xué)生進(jìn)行研究討論。例如俄羅斯在2012年8月加入了世界貿(mào)易組織，教師可以針對(duì)這一事件設(shè)計(jì)一個(gè)專題，讓學(xué)生討論俄羅斯為什么要加入世貿(mào)組織，在加入的過程中面臨哪些問題等等。經(jīng)過專題討論，學(xué)生不僅能養(yǎng)成思考的主動(dòng)性，還能運(yùn)用自己學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行解答，地體現(xiàn)了理論和實(shí)踐的結(jié)合。
3.案例教學(xué)法。
它具有引導(dǎo)或者啟發(fā)學(xué)生的作用，教師在講授比較乏味的理論知識(shí)時(shí)可以穿插一些案例，使學(xué)生們不會(huì)感覺到知識(shí)的枯燥，積極參與到課堂良好的氛圍中。我國(guó)在加入世界貿(mào)易組織的這些年里，對(duì)外貿(mào)易領(lǐng)域得到了很大的發(fā)展，但同時(shí)與其他國(guó)家的矛盾也增加了。在教學(xué)過程中，教師可以列舉一些和內(nèi)容相關(guān)的案例進(jìn)行分析，通過口頭或者視頻介紹案例的大背景，然后探究與案例相關(guān)聯(lián)的政策或者簽署的協(xié)議，展開研究和討論，進(jìn)而提出解決的方法，潛移默化地將世界貿(mào)易組織的制度和我國(guó)貿(mào)易的實(shí)際情況結(jié)合起來，教學(xué)的效果就會(huì)顯著提高。
4.互動(dòng)討論法。
俗話說三人行必有我?guī)?，教師有時(shí)可以在學(xué)生身上學(xué)到知識(shí)，學(xué)生也可以是老師，老師也可以是學(xué)生。老師不要在課堂上一味地灌輸知識(shí)，要把課堂適當(dāng)?shù)亟唤o學(xué)生。傳統(tǒng)的教學(xué)只是教師問、學(xué)生答的模式，應(yīng)該轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主提問、教師解答的模式，這樣更能提高學(xué)生的積極性。除此之外，在課堂中，教師應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提出具有針對(duì)性的問題，以供學(xué)生們討論思考，如果學(xué)生理解困難應(yīng)該加以指導(dǎo)，做到老師和學(xué)生的想法互相融合。
5.辯論法。
教師可以組織一場(chǎng)辯論賽，兩組學(xué)生針對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)各持不同的觀點(diǎn)進(jìn)行辯論，在辯論過程中，學(xué)生們對(duì)于此知識(shí)點(diǎn)的理解將會(huì)變得更加透徹。例如，針對(duì)對(duì)外貿(mào)易政策有關(guān)知識(shí)，教師可以針對(duì)某一問題提出正反兩面的觀點(diǎn)，兩組學(xué)生分別進(jìn)行辯論，以大眾投票的形式?jīng)Q出勝負(fù)，教師也可以參與其中，并設(shè)定一定的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣學(xué)生就能根據(jù)自己的觀點(diǎn)積極準(zhǔn)備有關(guān)的資料，不但能使學(xué)生更熟悉理論知識(shí)，而且能促使他們形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)并提高表達(dá)的能力。我們必須認(rèn)識(shí)到當(dāng)前貿(mào)易概論課程教學(xué)中存在的不足，并尋找有利于教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的方向改進(jìn)。對(duì)課程進(jìn)行改革才能讓生澀難懂的課程內(nèi)容變得簡(jiǎn)單易懂，使學(xué)生樂于接受，進(jìn)而為國(guó)家培養(yǎng)出合格人才。
海運(yùn)提單是海運(yùn)貨物運(yùn)輸當(dāng)中比較常見的重要單證，其隨著海運(yùn)的發(fā)展而發(fā)展并產(chǎn)生與之相適應(yīng)的制度。我國(guó)在貿(mào)易實(shí)務(wù)當(dāng)中對(duì)提單風(fēng)險(xiǎn)的有效規(guī)避，主要采用提單欺詐防范及法律救濟(jì)兩個(gè)層面加以應(yīng)對(duì)，我國(guó)由于在進(jìn)出口的貿(mào)易額上不斷增大，所以海上運(yùn)輸就成為重要的貿(mào)易運(yùn)輸方式，而提單就是其中的一種重要單據(jù)。由此看來，加強(qiáng)對(duì)其理論研究就有著實(shí)質(zhì)性意義。
1．貿(mào)易實(shí)務(wù)中提單的種類及主要作用分析
1．1貿(mào)易實(shí)務(wù)中提單的種類分析
貿(mào)易實(shí)務(wù)中提單的種類是多樣的，按照提單上的收貨人記載就能夠分為記名提單以及指示提單和不記名提單。其中的記名提單主要就是提單的正面收貨人一欄對(duì)特定人或者是公司都有著明確的記載，這一提單在流通性上有著很大的限制。而在指示提單層面主要就是在提單的收貨人一欄有著某某人指示等字樣的提單，在貿(mào)易當(dāng)中使用相對(duì)比較廣泛。還有就是不記名提單，這一類型的提單主要就是對(duì)收貨人沒有特別的記載主要就是表明持有人等字樣，所以在貿(mào)易中的流通性層面比較強(qiáng)，但是風(fēng)險(xiǎn)較大［1］。另外，按照貨物裝船與否也能夠分為已裝船和收貨待運(yùn)提單，以及按照提單上貨物不清潔的有無情況能夠分為清潔和不清潔等種類。
1．2貿(mào)易實(shí)務(wù)中提單的主要作用分析
提單在貿(mào)易實(shí)務(wù)當(dāng)中所起到的作用比較大，主要體現(xiàn)在是承運(yùn)人和托運(yùn)人就貨物運(yùn)輸達(dá)成海上貨物運(yùn)輸合同的一種證明，但并非是合同的本身。這也是承運(yùn)和托運(yùn)人間達(dá)成合同內(nèi)容的證明，提單上有著相應(yīng)的內(nèi)容。提單也是承運(yùn)人對(duì)貨物交運(yùn)保證的憑證，在卸貨港要將貨物及提單交給持有提單的人進(jìn)行收貨。而在托運(yùn)人層面來說，就有著貨物收據(jù)的功能，合法提單下提單持有人就是貨物所有人。不僅如此，提單也是承運(yùn)人收貨并將貨物裝船的證明，它不僅能夠?qū)κ盏截浳锏姆N類數(shù)量及標(biāo)志等情況進(jìn)行證明，同時(shí)對(duì)收貨的時(shí)間也能證明。
2．貿(mào)易實(shí)務(wù)中提單的主要風(fēng)險(xiǎn)分析
提單雖然在貿(mào)易實(shí)務(wù)當(dāng)中發(fā)揮著重要的作用，但其自身的風(fēng)險(xiǎn)也比較大，主要就是偽造提單的風(fēng)險(xiǎn)。有的不法商人通過信用證的特征來偽造提單騙取貨款，沒有按照合同來裝貨或者是沒有裝貨，這樣就對(duì)客戶造成很大的損失。其中的空頭單證就是比較常見的偽造提單，也就是承運(yùn)人或者是代理人等簽發(fā)的偽造提單，在偽造提單的法律效力層面來說從我國(guó)的法律規(guī)定上是無效的，其帶來兩個(gè)重要的問題，承運(yùn)人是否有權(quán)交貨以及是否有義務(wù)交貨。另外就是提單的預(yù)借風(fēng)險(xiǎn)以及倒簽風(fēng)險(xiǎn)，在倒簽風(fēng)險(xiǎn)類型上比較重要，這主要是在貨物裝船之后簽發(fā)的，這就會(huì)比實(shí)際裝船日期為簽發(fā)日期的提單要早［2］。簽發(fā)倒簽提單尤其在時(shí)間上比較長(zhǎng)就能推斷承運(yùn)人未使船舶盡快的派遣，承運(yùn)人也會(huì)由于貨物的運(yùn)輸時(shí)間發(fā)生遲緩而承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。而預(yù)借的風(fēng)險(xiǎn)是在貨物還沒有*裝船就已經(jīng)有承運(yùn)人開始接管。這些風(fēng)險(xiǎn)不管是哪一種類型對(duì)于承運(yùn)人來說都會(huì)給自己帶來損失。還有就是無提單放貨的風(fēng)險(xiǎn)，在當(dāng)前的海運(yùn)迅速發(fā)展背景下，提單已經(jīng)成為物權(quán)的憑證，在提單風(fēng)險(xiǎn)中的無單放貨風(fēng)險(xiǎn)主要就是沒有整本提單，在船舶到達(dá)港口之后承運(yùn)人接受收貨人提單副本及保函提貨請(qǐng)求。在還沒有將正本的提單收回后就已經(jīng)放貨，這樣就造成了損失。除了以上的幾種風(fēng)險(xiǎn)之外，還有記名提單風(fēng)險(xiǎn)以及提單遺失風(fēng)險(xiǎn)，三分之二提單風(fēng)險(xiǎn)以及電放提單風(fēng)險(xiǎn)、多份提單風(fēng)險(xiǎn)等等［3］。
3．貿(mào)易實(shí)務(wù)中提單風(fēng)險(xiǎn)防范策略實(shí)施
一，對(duì)貿(mào)易實(shí)務(wù)中的提單風(fēng)險(xiǎn)防范措施的實(shí)施要能夠從多方面加以考慮，從法律救濟(jì)的措施實(shí)施層面來看要能夠申請(qǐng)扣押船舶。具體的實(shí)施步驟就是要通過海事法院根據(jù)海事請(qǐng)求權(quán)人在還沒有提訴訟時(shí)來提出扣押船舶的申請(qǐng)，按照法律程序?qū)Υ皩?shí)施扣押。然后就是及時(shí)的提訴訟，在發(fā)現(xiàn)了對(duì)方存在詐的跡象過程中，就要及時(shí)的向海事法院提訴訟，這樣可避免貨款的損失。在提訴訟之后關(guān)鍵就要找到準(zhǔn)被告，轉(zhuǎn)承運(yùn)人是較為保險(xiǎn)的，在對(duì)其很難得到有效識(shí)別的時(shí)候就要結(jié)合提單當(dāng)中的相關(guān)條款對(duì)簽發(fā)者來加以識(shí)別。后就是申請(qǐng)禁令，對(duì)對(duì)方的財(cái)務(wù)進(jìn)行調(diào)查，倘若銀行有存款就請(qǐng)求法院進(jìn)行凍結(jié)。第二，提單風(fēng)險(xiǎn)的防范還要在事前工作都要做好，選擇資信情況比較好的擔(dān)保人及托運(yùn)人，貿(mào)易的正常交易當(dāng)中要將客戶資信的情況得以有效了解，這是對(duì)業(yè)務(wù)順利進(jìn)行的重要基礎(chǔ)。對(duì)客戶的資產(chǎn)情況以及經(jīng)營(yíng)情況進(jìn)行大概的了解，對(duì)客戶的信譽(yù)度要能得到有效保證，不能隨意的撕毀契約。對(duì)于貿(mào)易當(dāng)中存在著不良記錄的就要避免與其進(jìn)行合作，將風(fēng)險(xiǎn)控制在萌芽當(dāng)中。第三，針對(duì)倒簽提單的風(fēng)險(xiǎn)防范要從多方面進(jìn)行，先從托運(yùn)人層面在倒簽的時(shí)間遠(yuǎn)洋和近洋要能得到合理把控，短程的倒簽不應(yīng)超過，而遠(yuǎn)程的要在三到四天之內(nèi)。對(duì)于貨值相對(duì)比較大的就要能夠和買方進(jìn)行協(xié)商修改信用證。對(duì)于暢通的貨物也可以要求對(duì)方將付款的方式進(jìn)行改變。而從承運(yùn)人層面的防范措施，在倒簽提單的日期不能超過船舶在港實(shí)際裝船日期，對(duì)于相關(guān)信息也要能保證其保密性。另外在收貨人的風(fēng)險(xiǎn)防范層面在出現(xiàn)了貨物的跌價(jià)趨勢(shì)過程中就要通過對(duì)倒簽提單加以利用降低損失將風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移，收貨人可通過海事部門登船要求查看航行日志并拍照，查實(shí)倒簽提單就拒絕收貨這樣在賠償?shù)呢?zé)任就得到了轉(zhuǎn)移。第四，對(duì)無單放貨的情況要大化的避免，貿(mào)易實(shí)務(wù)當(dāng)中憑保函以及提貨擔(dān)保放貨是承運(yùn)人在提貨人沒有正本提單下的通常做法。承運(yùn)人在接受保函及擔(dān)過程中要能出具保函對(duì)資信調(diào)查進(jìn)行保證。在具體的措施實(shí)施當(dāng)中要能夠避免無單放貨情況的發(fā)生，還要能夠避免承擔(dān)不必要的法律責(zé)任，承運(yùn)人要能提醒船長(zhǎng)對(duì)無單放貨的行為謹(jǐn)慎處理，從而來避免損失］。不僅如此，在買賣合同當(dāng)事人的防范措施層面也要能夠?qū)Q(mào)易的伙伴充分了解，對(duì)資信的調(diào)查充分重視。第五，將海運(yùn)提單的簽署要能夠嚴(yán)格化，在對(duì)提單進(jìn)行簽署過程中要能夠加注承運(yùn)人的名稱。提單的簽發(fā)地點(diǎn)是貨物的裝船港，而在簽發(fā)日期上要能夠是貨物實(shí)際裝船的完畢日期。對(duì)船舶裝卸監(jiān)督要能得到充分重視，并要隨時(shí)掌握船舶的動(dòng)態(tài)情況，船舶的行進(jìn)中要及時(shí)和代理保持聯(lián)系，加強(qiáng)警覺性并核實(shí)真?zhèn)?。信用證各方當(dāng)事人對(duì)三分之一提單風(fēng)險(xiǎn)的防范要能加強(qiáng)。
4．結(jié)語
總而言之，對(duì)貿(mào)易實(shí)務(wù)中的提單風(fēng)險(xiǎn)的防范要結(jié)合多方面進(jìn)行考慮，提單的風(fēng)險(xiǎn)對(duì)貿(mào)易的健康發(fā)展也有著很大阻礙，也會(huì)擾亂貿(mào)易的正常秩序。所以必須加強(qiáng)提單風(fēng)險(xiǎn)的防范并保證提單的安全完整性，才能夠進(jìn)一步促進(jìn)貿(mào)易實(shí)務(wù)的正常發(fā)展，此次主要從提單的風(fēng)險(xiǎn)問題分析及解決思路角度進(jìn)行了研究，希望能對(duì)貿(mào)易實(shí)務(wù)的提單風(fēng)險(xiǎn)防范起到積極作用。
igus KSD1-64 E93DA143I4B531
igus IGUS CF300.UL.350.01.D 600/1000V 1*35
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kistler KSM313720-15 配件
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GARANT IBSPW110(7428900)sn=10mm 電位微型傳感器
Norgren Art.no 656050 60 扭矩扳手
Norgren CQM/22354/3/22、G1、ISO-Gr.、3
Hosco CQM/22354/3/21 閥門附件
Hosco FEPM 8*5
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KRIZ axis for "2671-0200-01-00" We only need the axis
Mahle IN5-8HTPS 接近開關(guān)
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Schneider BRS368W131ACA 步進(jìn)電機(jī)
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Klaschka SY510M Y型直立式軸承座
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atorn IRDH275-435/B91065100
NORGEN-KIP INC 71026262 螺絲刀
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SELET LTS-2 SEE THE PICTURE
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Kerb-Konus 7.51.42.74.9 M10x1H
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貿(mào)易概論這門課程傾向于動(dòng)態(tài)的發(fā)展，導(dǎo)致此學(xué)科在教材建設(shè)方面的難度相對(duì)而言比較大。國(guó)內(nèi)許多學(xué)者在新教材的編寫上非常積極，大概2-3年就有新教材出版。但是在組織編寫、修改討論直出版發(fā)行這幾個(gè)階段所用的時(shí)間也是相當(dāng)長(zhǎng)的，這段時(shí)間內(nèi)可能會(huì)有大量的新政策和新規(guī)定發(fā)布，所以無論學(xué)者怎樣跟緊形勢(shì)與政策的發(fā)展，也不能及時(shí)填補(bǔ)這段時(shí)間內(nèi)的空白。
2.教學(xué)方法單一。
經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)課堂所講的內(nèi)容不感興趣，導(dǎo)致課堂的氛圍比較沉悶，但是有的老師依舊照本宣科，有什么講什么，自顧自講，雖然理論知識(shí)傳授到位了，但是學(xué)生能不能理解卻沒有得到重視，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課程失去了興趣，無法達(dá)到課堂互動(dòng)，課堂效率低下。因此，我們應(yīng)該及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，理論和實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高課堂效率。
3.缺乏實(shí)踐學(xué)習(xí)。
許多院校在貿(mào)易概論課程中大多沿襲的是舊的教學(xué)方式，也就是側(cè)重理論知識(shí)的灌輸，忽視了實(shí)踐的重要性。在一個(gè)學(xué)期內(nèi)，實(shí)踐學(xué)習(xí)的時(shí)間所占比重與理論知識(shí)學(xué)習(xí)有相當(dāng)大的差距，有的學(xué)校在實(shí)踐所需的設(shè)施也不完善，經(jīng)費(fèi)比較緊張，所以未能達(dá)到實(shí)踐教育的目的。老師本身也存在缺陷，大多數(shù)教師沒有參加過貿(mào)易相關(guān)的工作，并沒有足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以不能較好地傳授實(shí)踐知識(shí)。
4.考核形式單一。
目前，考試成績(jī)往往被作為衡量學(xué)生掌握知識(shí)和能力的一標(biāo)準(zhǔn)，這種考核方法過于單一，考試的內(nèi)容大多數(shù)都是書本上死記硬背的知識(shí)，雖然編寫成各種各樣的題型，但是萬變不離其宗，學(xué)生們只要肯下功夫背書，就能考試過關(guān)甚得到秀。長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)失去對(duì)這門課的興趣，不會(huì)對(duì)它注太多的精力。
二、貿(mào)易概論教學(xué)方法改革
1.探究式教學(xué)方法。
探究式教學(xué)方法是從老師自身開始的，先老師針對(duì)某一個(gè)場(chǎng)景提出相關(guān)的問題，組織學(xué)生自主完成或者交流合作完成解答，然后老師對(duì)解答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，進(jìn)一步提出新的問題來激發(fā)學(xué)生的想象力。這種教學(xué)方式可以避免學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容感覺到乏味，進(jìn)而可以使他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得更積極。舉個(gè)例子來說，教師在關(guān)稅的課程里，可以穿插時(shí)下熱點(diǎn)或者視頻提出相應(yīng)的問題，如什么是關(guān)稅、關(guān)稅包括什么等等。一，學(xué)生應(yīng)該用自己學(xué)過的專業(yè)知識(shí)自主思考問題，或者在網(wǎng)絡(luò)上查詢類似此問題的內(nèi)容然后由教師組織交流合作；第二，學(xué)生們學(xué)會(huì)通過問題進(jìn)行總結(jié)進(jìn)而糾正自身的錯(cuò)誤；第三，在學(xué)生自我評(píng)價(jià)完畢后，教師要公布正確的答案，并且對(duì)學(xué)生的結(jié)果進(jìn)行正確的指導(dǎo)，后提出新的問題供學(xué)生們思考。這樣尾相接的方式有利于解決問題，進(jìn)而學(xué)生所學(xué)的知識(shí)就能輕松掌握了。而且學(xué)生會(huì)感覺是通過自己不斷地努力解決了問題，既學(xué)到了知識(shí)，又增加了自信。
2.專題討論法。
在教學(xué)過程中肯定會(huì)遇到一些課程中不包含的知識(shí)，但是這些知識(shí)是當(dāng)下學(xué)生需要掌握的，有助于學(xué)生理解課程中的相關(guān)內(nèi)容，所以教師應(yīng)該以專題的形式讓學(xué)生進(jìn)行研究討論。例如俄羅斯在2012年8月加入了世界貿(mào)易組織，教師可以針對(duì)這一事件設(shè)計(jì)一個(gè)專題，讓學(xué)生討論俄羅斯為什么要加入世貿(mào)組織，在加入的過程中面臨哪些問題等等。經(jīng)過專題討論，學(xué)生不僅能養(yǎng)成思考的主動(dòng)性，還能運(yùn)用自己學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行解答，地體現(xiàn)了理論和實(shí)踐的結(jié)合。
3.案例教學(xué)法。
它具有引導(dǎo)或者啟發(fā)學(xué)生的作用，教師在講授比較乏味的理論知識(shí)時(shí)可以穿插一些案例，使學(xué)生們不會(huì)感覺到知識(shí)的枯燥，積極參與到課堂良好的氛圍中。我國(guó)在加入世界貿(mào)易組織的這些年里，對(duì)外貿(mào)易領(lǐng)域得到了很大的發(fā)展，但同時(shí)與其他國(guó)家的矛盾也增加了。在教學(xué)過程中，教師可以列舉一些和內(nèi)容相關(guān)的案例進(jìn)行分析，通過口頭或者視頻介紹案例的大背景，然后探究與案例相關(guān)聯(lián)的政策或者簽署的協(xié)議，展開研究和討論，進(jìn)而提出解決的方法，潛移默化地將世界貿(mào)易組織的制度和我國(guó)貿(mào)易的實(shí)際情況結(jié)合起來，教學(xué)的效果就會(huì)顯著提高。
4.互動(dòng)討論法。
俗話說三人行必有我?guī)煟處熡袝r(shí)可以在學(xué)生身上學(xué)到知識(shí)，學(xué)生也可以是老師，老師也可以是學(xué)生。老師不要在課堂上一味地灌輸知識(shí)，要把課堂適當(dāng)?shù)亟唤o學(xué)生。傳統(tǒng)的教學(xué)只是教師問、學(xué)生答的模式，應(yīng)該轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主提問、教師解答的模式，這樣更能提高學(xué)生的積極性。除此之外，在課堂中，教師應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提出具有針對(duì)性的問題，以供學(xué)生們討論思考，如果學(xué)生理解困難應(yīng)該加以指導(dǎo)，做到老師和學(xué)生的想法互相融合。
5.辯論法。
教師可以組織一場(chǎng)辯論賽，兩組學(xué)生針對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)各持不同的觀點(diǎn)進(jìn)行辯論，在辯論過程中，學(xué)生們對(duì)于此知識(shí)點(diǎn)的理解將會(huì)變得更加透徹。例如，針對(duì)對(duì)外貿(mào)易政策有關(guān)知識(shí)，教師可以針對(duì)某一問題提出正反兩面的觀點(diǎn)，兩組學(xué)生分別進(jìn)行辯論，以大眾投票的形式?jīng)Q出勝負(fù)，教師也可以參與其中，并設(shè)定一定的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣學(xué)生就能根據(jù)自己的觀點(diǎn)積極準(zhǔn)備有關(guān)的資料，不但能使學(xué)生更熟悉理論知識(shí)，而且能促使他們形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)并提高表達(dá)的能力。我們必須認(rèn)識(shí)到當(dāng)前貿(mào)易概論課程教學(xué)中存在的不足，并尋找有利于教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的方向改進(jìn)。對(duì)課程進(jìn)行改革才能讓生澀難懂的課程內(nèi)容變得簡(jiǎn)單易懂，使學(xué)生樂于接受，進(jìn)而為國(guó)家培養(yǎng)出合格人才。
海運(yùn)提單是海運(yùn)貨物運(yùn)輸當(dāng)中比較常見的重要單證，其隨著海運(yùn)的發(fā)展而發(fā)展并產(chǎn)生與之相適應(yīng)的制度。我國(guó)在貿(mào)易實(shí)務(wù)當(dāng)中對(duì)提單風(fēng)險(xiǎn)的有效規(guī)避，主要采用提單欺詐防范及法律救濟(jì)兩個(gè)層面加以應(yīng)對(duì)，我國(guó)由于在進(jìn)出口的貿(mào)易額上不斷增大，所以海上運(yùn)輸就成為重要的貿(mào)易運(yùn)輸方式，而提單就是其中的一種重要單據(jù)。由此看來，加強(qiáng)對(duì)其理論研究就有著實(shí)質(zhì)性意義。
1．貿(mào)易實(shí)務(wù)中提單的種類及主要作用分析
1．1貿(mào)易實(shí)務(wù)中提單的種類分析
貿(mào)易實(shí)務(wù)中提單的種類是多樣的，按照提單上的收貨人記載就能夠分為記名提單以及指示提單和不記名提單。其中的記名提單主要就是提單的正面收貨人一欄對(duì)特定人或者是公司都有著明確的記載，這一提單在流通性上有著很大的限制。而在指示提單層面主要就是在提單的收貨人一欄有著某某人指示等字樣的提單，在貿(mào)易當(dāng)中使用相對(duì)比較廣泛。還有就是不記名提單，這一類型的提單主要就是對(duì)收貨人沒有特別的記載主要就是表明持有人等字樣，所以在貿(mào)易中的流通性層面比較強(qiáng)，但是風(fēng)險(xiǎn)較大［1］。另外，按照貨物裝船與否也能夠分為已裝船和收貨待運(yùn)提單，以及按照提單上貨物不清潔的有無情況能夠分為清潔和不清潔等種類。
1．2貿(mào)易實(shí)務(wù)中提單的主要作用分析
提單在貿(mào)易實(shí)務(wù)當(dāng)中所起到的作用比較大，主要體現(xiàn)在是承運(yùn)人和托運(yùn)人就貨物運(yùn)輸達(dá)成海上貨物運(yùn)輸合同的一種證明，但并非是合同的本身。這也是承運(yùn)和托運(yùn)人間達(dá)成合同內(nèi)容的證明，提單上有著相應(yīng)的內(nèi)容。提單也是承運(yùn)人對(duì)貨物交運(yùn)保證的憑證，在卸貨港要將貨物及提單交給持有提單的人進(jìn)行收貨。而在托運(yùn)人層面來說，就有著貨物收據(jù)的功能，合法提單下提單持有人就是貨物所有人。不僅如此，提單也是承運(yùn)人收貨并將貨物裝船的證明，它不僅能夠?qū)κ盏截浳锏姆N類數(shù)量及標(biāo)志等情況進(jìn)行證明，同時(shí)對(duì)收貨的時(shí)間也能證明。
2．貿(mào)易實(shí)務(wù)中提單的主要風(fēng)險(xiǎn)分析
提單雖然在貿(mào)易實(shí)務(wù)當(dāng)中發(fā)揮著重要的作用，但其自身的風(fēng)險(xiǎn)也比較大，主要就是偽造提單的風(fēng)險(xiǎn)。有的不法商人通過信用證的特征來偽造提單騙取貨款，沒有按照合同來裝貨或者是沒有裝貨，這樣就對(duì)客戶造成很大的損失。其中的空頭單證就是比較常見的偽造提單，也就是承運(yùn)人或者是代理人等簽發(fā)的偽造提單，在偽造提單的法律效力層面來說從我國(guó)的法律規(guī)定上是無效的，其帶來兩個(gè)重要的問題，承運(yùn)人是否有權(quán)交貨以及是否有義務(wù)交貨。另外就是提單的預(yù)借風(fēng)險(xiǎn)以及倒簽風(fēng)險(xiǎn)，在倒簽風(fēng)險(xiǎn)類型上比較重要，這主要是在貨物裝船之后簽發(fā)的，這就會(huì)比實(shí)際裝船日期為簽發(fā)日期的提單要早［2］。簽發(fā)倒簽提單尤其在時(shí)間上比較長(zhǎng)就能推斷承運(yùn)人未使船舶盡快的派遣，承運(yùn)人也會(huì)由于貨物的運(yùn)輸時(shí)間發(fā)生遲緩而承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。而預(yù)借的風(fēng)險(xiǎn)是在貨物還沒有*裝船就已經(jīng)有承運(yùn)人開始接管。這些風(fēng)險(xiǎn)不管是哪一種類型對(duì)于承運(yùn)人來說都會(huì)給自己帶來損失。還有就是無提單放貨的風(fēng)險(xiǎn)，在當(dāng)前的海運(yùn)迅速發(fā)展背景下，提單已經(jīng)成為物權(quán)的憑證，在提單風(fēng)險(xiǎn)中的無單放貨風(fēng)險(xiǎn)主要就是沒有整本提單，在船舶到達(dá)港口之后承運(yùn)人接受收貨人提單副本及保函提貨請(qǐng)求。在還沒有將正本的提單收回后就已經(jīng)放貨，這樣就造成了損失。除了以上的幾種風(fēng)險(xiǎn)之外，還有記名提單風(fēng)險(xiǎn)以及提單遺失風(fēng)險(xiǎn)，三分之二提單風(fēng)險(xiǎn)以及電放提單風(fēng)險(xiǎn)、多份提單風(fēng)險(xiǎn)等等［3］。
3．貿(mào)易實(shí)務(wù)中提單風(fēng)險(xiǎn)防范策略實(shí)施
一，對(duì)貿(mào)易實(shí)務(wù)中的提單風(fēng)險(xiǎn)防范措施的實(shí)施要能夠從多方面加以考慮，從法律救濟(jì)的措施實(shí)施層面來看要能夠申請(qǐng)扣押船舶。具體的實(shí)施步驟就是要通過海事法院根據(jù)海事請(qǐng)求權(quán)人在還沒有提訴訟時(shí)來提出扣押船舶的申請(qǐng)，按照法律程序?qū)Υ皩?shí)施扣押。然后就是及時(shí)的提訴訟，在發(fā)現(xiàn)了對(duì)方存在詐的跡象過程中，就要及時(shí)的向海事法院提訴訟，這樣可避免貨款的損失。在提訴訟之后關(guān)鍵就要找到準(zhǔn)被告，轉(zhuǎn)承運(yùn)人是較為保險(xiǎn)的，在對(duì)其很難得到有效識(shí)別的時(shí)候就要結(jié)合提單當(dāng)中的相關(guān)條款對(duì)簽發(fā)者來加以識(shí)別。后就是申請(qǐng)禁令，對(duì)對(duì)方的財(cái)務(wù)進(jìn)行調(diào)查，倘若銀行有存款就請(qǐng)求法院進(jìn)行凍結(jié)。第二，提單風(fēng)險(xiǎn)的防范還要在事前工作都要做好，選擇資信情況比較好的擔(dān)保人及托運(yùn)人，貿(mào)易的正常交易當(dāng)中要將客戶資信的情況得以有效了解，這是對(duì)業(yè)務(wù)順利進(jìn)行的重要基礎(chǔ)。對(duì)客戶的資產(chǎn)情況以及經(jīng)營(yíng)情況進(jìn)行大概的了解，對(duì)客戶的信譽(yù)度要能得到有效保證，不能隨意的撕毀契約。對(duì)于貿(mào)易當(dāng)中存在著不良記錄的就要避免與其進(jìn)行合作，將風(fēng)險(xiǎn)控制在萌芽當(dāng)中。第三，針對(duì)倒簽提單的風(fēng)險(xiǎn)防范要從多方面進(jìn)行，先從托運(yùn)人層面在倒簽的時(shí)間遠(yuǎn)洋和近洋要能得到合理把控，短程的倒簽不應(yīng)超過，而遠(yuǎn)程的要在三到四天之內(nèi)。對(duì)于貨值相對(duì)比較大的就要能夠和買方進(jìn)行協(xié)商修改信用證。對(duì)于暢通的貨物也可以要求對(duì)方將付款的方式進(jìn)行改變。而從承運(yùn)人層面的防范措施，在倒簽提單的日期不能超過船舶在港實(shí)際裝船日期，對(duì)于相關(guān)信息也要能保證其保密性。另外在收貨人的風(fēng)險(xiǎn)防范層面在出現(xiàn)了貨物的跌價(jià)趨勢(shì)過程中就要通過對(duì)倒簽提單加以利用降低損失將風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移，收貨人可通過海事部門登船要求查看航行日志并拍照，查實(shí)倒簽提單就拒絕收貨這樣在賠償?shù)呢?zé)任就得到了轉(zhuǎn)移。第四，對(duì)無單放貨的情況要大化的避免，貿(mào)易實(shí)務(wù)當(dāng)中憑保函以及提貨擔(dān)保放貨是承運(yùn)人在提貨人沒有正本提單下的通常做法。承運(yùn)人在接受保函及擔(dān)過程中要能出具保函對(duì)資信調(diào)查進(jìn)行保證。在具體的措施實(shí)施當(dāng)中要能夠避免無單放貨情況的發(fā)生，還要能夠避免承擔(dān)不必要的法律責(zé)任，承運(yùn)人要能提醒船長(zhǎng)對(duì)無單放貨的行為謹(jǐn)慎處理，從而來避免損失］。不僅如此，在買賣合同當(dāng)事人的防范措施層面也要能夠?qū)Q(mào)易的伙伴充分了解，對(duì)資信的調(diào)查充分重視。第五，將海運(yùn)提單的簽署要能夠嚴(yán)格化，在對(duì)提單進(jìn)行簽署過程中要能夠加注承運(yùn)人的名稱。提單的簽發(fā)地點(diǎn)是貨物的裝船港，而在簽發(fā)日期上要能夠是貨物實(shí)際裝船的完畢日期。對(duì)船舶裝卸監(jiān)督要能得到充分重視，并要隨時(shí)掌握船舶的動(dòng)態(tài)情況，船舶的行進(jìn)中要及時(shí)和代理保持聯(lián)系，加強(qiáng)警覺性并核實(shí)真?zhèn)巍Ｐ庞米C各方當(dāng)事人對(duì)三分之一提單風(fēng)險(xiǎn)的防范要能加強(qiáng)。
4．結(jié)語
總而言之，對(duì)貿(mào)易實(shí)務(wù)中的提單風(fēng)險(xiǎn)的防范要結(jié)合多方面進(jìn)行考慮，提單的風(fēng)險(xiǎn)對(duì)貿(mào)易的健康發(fā)展也有著很大阻礙，也會(huì)擾亂貿(mào)易的正常秩序。所以必須加強(qiáng)提單風(fēng)險(xiǎn)的防范并保證提單的安全完整性，才能夠進(jìn)一步促進(jìn)貿(mào)易實(shí)務(wù)的正常發(fā)展，此次主要從提單的風(fēng)險(xiǎn)問題分析及解決思路角度進(jìn)行了研究，希望能對(duì)貿(mào)易實(shí)務(wù)的提單風(fēng)險(xiǎn)防范起到積極作用。
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Hasco Z876/13/R3/8
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HARTING TS22/190-65+003 No.0408005664-81360003 潛水泵
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Mahle M3/20-S02-CR 電磁振蕩器
HARTING 77657182 Pi 1011 MIC 25 濾芯
Schneider 插頭
KAPP 140NRP31200
Eurogi 2.888.09.950.11 KX 160 TWIN NR.1
KUEBLER EAGML1224/230400
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Eurogi SBA902-MVX+494 離心泵
igus 11E000703
igus 3400.115.150.0*3M+3115.34PZB
igus 2700.17.075.02.1M+2617.34PZB
igus 2500.05.075.0*1.6M+2050.34PZB
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JUMO 9711032
INFICON 701060/922-31 溫控器
Vogel 525-002 電纜
HERZOG MH400 A-Nr:474372 Id.Nr:299191
HERZOG 8-5601-335860-3 執(zhí)行器
elbaron 8-5601-335857-9 安全開關(guān)
JUMO TYP K 變壓器
JUMO 902030/11-402-1003-1-6-200-104 熱電偶溫度計(jì)
HAINBUCH 608201/1060 834 00 0 847 6 104 26 26 200 000
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Italvibras XCSM3710L5 限位開關(guān)
Honeywell M3/20? 380V
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Sommer M3/20-S02;SN.:150136438
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HARTING 9140253001
HARTING 9670008476
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貿(mào)易概論這門課程傾向于動(dòng)態(tài)的發(fā)展，導(dǎo)致此學(xué)科在教材建設(shè)方面的難度相對(duì)而言比較大。國(guó)內(nèi)許多學(xué)者在新教材的編寫上非常積極，大概2-3年就有新教材出版。但是在組織編寫、修改討論直出版發(fā)行這幾個(gè)階段所用的時(shí)間也是相當(dāng)長(zhǎng)的，這段時(shí)間內(nèi)可能會(huì)有大量的新政策和新規(guī)定發(fā)布，所以無論學(xué)者怎樣跟緊形勢(shì)與政策的發(fā)展，也不能及時(shí)填補(bǔ)這段時(shí)間內(nèi)的空白。
2.教學(xué)方法單一。
經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)課堂所講的內(nèi)容不感興趣，導(dǎo)致課堂的氛圍比較沉悶，但是有的老師依舊照本宣科，有什么講什么，自顧自講，雖然理論知識(shí)傳授到位了，但是學(xué)生能不能理解卻沒有得到重視，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課程失去了興趣，無法達(dá)到課堂互動(dòng)，課堂效率低下。因此，我們應(yīng)該及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，理論和實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高課堂效率。
3.缺乏實(shí)踐學(xué)習(xí)。
許多院校在貿(mào)易概論課程中大多沿襲的是舊的教學(xué)方式，也就是側(cè)重理論知識(shí)的灌輸，忽視了實(shí)踐的重要性。在一個(gè)學(xué)期內(nèi)，實(shí)踐學(xué)習(xí)的時(shí)間所占比重與理論知識(shí)學(xué)習(xí)有相當(dāng)大的差距，有的學(xué)校在實(shí)踐所需的設(shè)施也不完善，經(jīng)費(fèi)比較緊張，所以未能達(dá)到實(shí)踐教育的目的。老師本身也存在缺陷，大多數(shù)教師沒有參加過貿(mào)易相關(guān)的工作，并沒有足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以不能較好地傳授實(shí)踐知識(shí)。
4.考核形式單一。
目前，考試成績(jī)往往被作為衡量學(xué)生掌握知識(shí)和能力的一標(biāo)準(zhǔn)，這種考核方法過于單一，考試的內(nèi)容大多數(shù)都是書本上死記硬背的知識(shí)，雖然編寫成各種各樣的題型，但是萬變不離其宗，學(xué)生們只要肯下功夫背書，就能考試過關(guān)甚得到秀。長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)失去對(duì)這門課的興趣，不會(huì)對(duì)它注太多的精力。
二、貿(mào)易概論教學(xué)方法改革
1.探究式教學(xué)方法。
探究式教學(xué)方法是從老師自身開始的，先老師針對(duì)某一個(gè)場(chǎng)景提出相關(guān)的問題，組織學(xué)生自主完成或者交流合作完成解答，然后老師對(duì)解答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，進(jìn)一步提出新的問題來激發(fā)學(xué)生的想象力。這種教學(xué)方式可以避免學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容感覺到乏味，進(jìn)而可以使他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得更積極。舉個(gè)例子來說，教師在關(guān)稅的課程里，可以穿插時(shí)下熱點(diǎn)或者視頻提出相應(yīng)的問題，如什么是關(guān)稅、關(guān)稅包括什么等等。一，學(xué)生應(yīng)該用自己學(xué)過的專業(yè)知識(shí)自主思考問題，或者在網(wǎng)絡(luò)上查詢類似此問題的內(nèi)容然后由教師組織交流合作；第二，學(xué)生們學(xué)會(huì)通過問題進(jìn)行總結(jié)進(jìn)而糾正自身的錯(cuò)誤；第三，在學(xué)生自我評(píng)價(jià)完畢后，教師要公布正確的答案，并且對(duì)學(xué)生的結(jié)果進(jìn)行正確的指導(dǎo)，后提出新的問題供學(xué)生們思考。這樣尾相接的方式有利于解決問題，進(jìn)而學(xué)生所學(xué)的知識(shí)就能輕松掌握了。而且學(xué)生會(huì)感覺是通過自己不斷地努力解決了問題，既學(xué)到了知識(shí)，又增加了自信。
2.專題討論法。
在教學(xué)過程中肯定會(huì)遇到一些課程中不包含的知識(shí)，但是這些知識(shí)是當(dāng)下學(xué)生需要掌握的，有助于學(xué)生理解課程中的相關(guān)內(nèi)容，所以教師應(yīng)該以專題的形式讓學(xué)生進(jìn)行研究討論。例如俄羅斯在2012年8月加入了世界貿(mào)易組織，教師可以針對(duì)這一事件設(shè)計(jì)一個(gè)專題，讓學(xué)生討論俄羅斯為什么要加入世貿(mào)組織，在加入的過程中面臨哪些問題等等。經(jīng)過專題討論，學(xué)生不僅能養(yǎng)成思考的主動(dòng)性，還能運(yùn)用自己學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行解答，地體現(xiàn)了理論和實(shí)踐的結(jié)合。
3.案例教學(xué)法。
它具有引導(dǎo)或者啟發(fā)學(xué)生的作用，教師在講授比較乏味的理論知識(shí)時(shí)可以穿插一些案例，使學(xué)生們不會(huì)感覺到知識(shí)的枯燥，積極參與到課堂良好的氛圍中。我國(guó)在加入世界貿(mào)易組織的這些年里，對(duì)外貿(mào)易領(lǐng)域得到了很大的發(fā)展，但同時(shí)與其他國(guó)家的矛盾也增加了。在教學(xué)過程中，教師可以列舉一些和內(nèi)容相關(guān)的案例進(jìn)行分析，通過口頭或者視頻介紹案例的大背景，然后探究與案例相關(guān)聯(lián)的政策或者簽署的協(xié)議，展開研究和討論，進(jìn)而提出解決的方法，潛移默化地將世界貿(mào)易組織的制度和我國(guó)貿(mào)易的實(shí)際情況結(jié)合起來，教學(xué)的效果就會(huì)顯著提高。
4.互動(dòng)討論法。
俗話說三人行必有我?guī)?，教師有時(shí)可以在學(xué)生身上學(xué)到知識(shí)，學(xué)生也可以是老師，老師也可以是學(xué)生。老師不要在課堂上一味地灌輸知識(shí)，要把課堂適當(dāng)?shù)亟唤o學(xué)生。傳統(tǒng)的教學(xué)只是教師問、學(xué)生答的模式，應(yīng)該轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主提問、教師解答的模式，這樣更能提高學(xué)生的積極性。除此之外，在課堂中，教師應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提出具有針對(duì)性的問題，以供學(xué)生們討論思考，如果學(xué)生理解困難應(yīng)該加以指導(dǎo)，做到老師和學(xué)生的想法互相融合。
5.辯論法。
教師可以組織一場(chǎng)辯論賽，兩組學(xué)生針對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)各持不同的觀點(diǎn)進(jìn)行辯論，在辯論過程中，學(xué)生們對(duì)于此知識(shí)點(diǎn)的理解將會(huì)變得更加透徹。例如，針對(duì)對(duì)外貿(mào)易政策有關(guān)知識(shí)，教師可以針對(duì)某一問題提出正反兩面的觀點(diǎn)，兩組學(xué)生分別進(jìn)行辯論，以大眾投票的形式?jīng)Q出勝負(fù)，教師也可以參與其中，并設(shè)定一定的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣學(xué)生就能根據(jù)自己的觀點(diǎn)積極準(zhǔn)備有關(guān)的資料，不但能使學(xué)生更熟悉理論知識(shí)，而且能促使他們形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)并提高表達(dá)的能力。我們必須認(rèn)識(shí)到當(dāng)前貿(mào)易概論課程教學(xué)中存在的不足，并尋找有利于教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的方向改進(jìn)。對(duì)課程進(jìn)行改革才能讓生澀難懂的課程內(nèi)容變得簡(jiǎn)單易懂，使學(xué)生樂于接受，進(jìn)而為國(guó)家培養(yǎng)出合格人才。
海運(yùn)提單是海運(yùn)貨物運(yùn)輸當(dāng)中比較常見的重要單證，其隨著海運(yùn)的發(fā)展而發(fā)展并產(chǎn)生與之相適應(yīng)的制度。我國(guó)在貿(mào)易實(shí)務(wù)當(dāng)中對(duì)提單風(fēng)險(xiǎn)的有效規(guī)避，主要采用提單欺詐防范及法律救濟(jì)兩個(gè)層面加以應(yīng)對(duì)，我國(guó)由于在進(jìn)出口的貿(mào)易額上不斷增大，所以海上運(yùn)輸就成為重要的貿(mào)易運(yùn)輸方式，而提單就是其中的一種重要單據(jù)。由此看來，加強(qiáng)對(duì)其理論研究就有著實(shí)質(zhì)性意義。
1．貿(mào)易實(shí)務(wù)中提單的種類及主要作用分析
1．1貿(mào)易實(shí)務(wù)中提單的種類分析
貿(mào)易實(shí)務(wù)中提單的種類是多樣的，按照提單上的收貨人記載就能夠分為記名提單以及指示提單和不記名提單。其中的記名提單主要就是提單的正面收貨人一欄對(duì)特定人或者是公司都有著明確的記載，這一提單在流通性上有著很大的限制。而在指示提單層面主要就是在提單的收貨人一欄有著某某人指示等字樣的提單，在貿(mào)易當(dāng)中使用相對(duì)比較廣泛。還有就是不記名提單，這一類型的提單主要就是對(duì)收貨人沒有特別的記載主要就是表明持有人等字樣，所以在貿(mào)易中的流通性層面比較強(qiáng)，但是風(fēng)險(xiǎn)較大［1］。另外，按照貨物裝船與否也能夠分為已裝船和收貨待運(yùn)提單，以及按照提單上貨物不清潔的有無情況能夠分為清潔和不清潔等種類。
1．2貿(mào)易實(shí)務(wù)中提單的主要作用分析
提單在貿(mào)易實(shí)務(wù)當(dāng)中所起到的作用比較大，主要體現(xiàn)在是承運(yùn)人和托運(yùn)人就貨物運(yùn)輸達(dá)成海上貨物運(yùn)輸合同的一種證明，但并非是合同的本身。這也是承運(yùn)和托運(yùn)人間達(dá)成合同內(nèi)容的證明，提單上有著相應(yīng)的內(nèi)容。提單也是承運(yùn)人對(duì)貨物交運(yùn)保證的憑證，在卸貨港要將貨物及提單交給持有提單的人進(jìn)行收貨。而在托運(yùn)人層面來說，就有著貨物收據(jù)的功能，合法提單下提單持有人就是貨物所有人。不僅如此，提單也是承運(yùn)人收貨并將貨物裝船的證明，它不僅能夠?qū)κ盏截浳锏姆N類數(shù)量及標(biāo)志等情況進(jìn)行證明，同時(shí)對(duì)收貨的時(shí)間也能證明。
2．貿(mào)易實(shí)務(wù)中提單的主要風(fēng)險(xiǎn)分析
提單雖然在貿(mào)易實(shí)務(wù)當(dāng)中發(fā)揮著重要的作用，但其自身的風(fēng)險(xiǎn)也比較大，主要就是偽造提單的風(fēng)險(xiǎn)。有的不法商人通過信用證的特征來偽造提單騙取貨款，沒有按照合同來裝貨或者是沒有裝貨，這樣就對(duì)客戶造成很大的損失。其中的空頭單證就是比較常見的偽造提單，也就是承運(yùn)人或者是代理人等簽發(fā)的偽造提單，在偽造提單的法律效力層面來說從我國(guó)的法律規(guī)定上是無效的，其帶來兩個(gè)重要的問題，承運(yùn)人是否有權(quán)交貨以及是否有義務(wù)交貨。另外就是提單的預(yù)借風(fēng)險(xiǎn)以及倒簽風(fēng)險(xiǎn)，在倒簽風(fēng)險(xiǎn)類型上比較重要，這主要是在貨物裝船之后簽發(fā)的，這就會(huì)比實(shí)際裝船日期為簽發(fā)日期的提單要早［2］。簽發(fā)倒簽提單尤其在時(shí)間上比較長(zhǎng)就能推斷承運(yùn)人未使船舶盡快的派遣，承運(yùn)人也會(huì)由于貨物的運(yùn)輸時(shí)間發(fā)生遲緩而承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。而預(yù)借的風(fēng)險(xiǎn)是在貨物還沒有*裝船就已經(jīng)有承運(yùn)人開始接管。這些風(fēng)險(xiǎn)不管是哪一種類型對(duì)于承運(yùn)人來說都會(huì)給自己帶來損失。還有就是無提單放貨的風(fēng)險(xiǎn)，在當(dāng)前的海運(yùn)迅速發(fā)展背景下，提單已經(jīng)成為物權(quán)的憑證，在提單風(fēng)險(xiǎn)中的無單放貨風(fēng)險(xiǎn)主要就是沒有整本提單，在船舶到達(dá)港口之后承運(yùn)人接受收貨人提單副本及保函提貨請(qǐng)求。在還沒有將正本的提單收回后就已經(jīng)放貨，這樣就造成了損失。除了以上的幾種風(fēng)險(xiǎn)之外，還有記名提單風(fēng)險(xiǎn)以及提單遺失風(fēng)險(xiǎn)，三分之二提單風(fēng)險(xiǎn)以及電放提單風(fēng)險(xiǎn)、多份提單風(fēng)險(xiǎn)等等［3］。
3．貿(mào)易實(shí)務(wù)中提單風(fēng)險(xiǎn)防范策略實(shí)施
一，對(duì)貿(mào)易實(shí)務(wù)中的提單風(fēng)險(xiǎn)防范措施的實(shí)施要能夠從多方面加以考慮，從法律救濟(jì)的措施實(shí)施層面來看要能夠申請(qǐng)扣押船舶。具體的實(shí)施步驟就是要通過海事法院根據(jù)海事請(qǐng)求權(quán)人在還沒有提訴訟時(shí)來提出扣押船舶的申請(qǐng)，按照法律程序?qū)Υ皩?shí)施扣押。然后就是及時(shí)的提訴訟，在發(fā)現(xiàn)了對(duì)方存在詐的跡象過程中，就要及時(shí)的向海事法院提訴訟，這樣可避免貨款的損失。在提訴訟之后關(guān)鍵就要找到準(zhǔn)被告，轉(zhuǎn)承運(yùn)人是較為保險(xiǎn)的，在對(duì)其很難得到有效識(shí)別的時(shí)候就要結(jié)合提單當(dāng)中的相關(guān)條款對(duì)簽發(fā)者來加以識(shí)別。后就是申請(qǐng)禁令，對(duì)對(duì)方的財(cái)務(wù)進(jìn)行調(diào)查，倘若銀行有存款就請(qǐng)求法院進(jìn)行凍結(jié)。第二，提單風(fēng)險(xiǎn)的防范還要在事前工作都要做好，選擇資信情況比較好的擔(dān)保人及托運(yùn)人，貿(mào)易的正常交易當(dāng)中要將客戶資信的情況得以有效了解，這是對(duì)業(yè)務(wù)順利進(jìn)行的重要基礎(chǔ)。對(duì)客戶的資產(chǎn)情況以及經(jīng)營(yíng)情況進(jìn)行大概的了解，對(duì)客戶的信譽(yù)度要能得到有效保證，不能隨意的撕毀契約。對(duì)于貿(mào)易當(dāng)中存在著不良記錄的就要避免與其進(jìn)行合作，將風(fēng)險(xiǎn)控制在萌芽當(dāng)中。第三，針對(duì)倒簽提單的風(fēng)險(xiǎn)防范要從多方面進(jìn)行，先從托運(yùn)人層面在倒簽的時(shí)間遠(yuǎn)洋和近洋要能得到合理把控，短程的倒簽不應(yīng)超過，而遠(yuǎn)程的要在三到四天之內(nèi)。對(duì)于貨值相對(duì)比較大的就要能夠和買方進(jìn)行協(xié)商修改信用證。對(duì)于暢通的貨物也可以要求對(duì)方將付款的方式進(jìn)行改變。而從承運(yùn)人層面的防范措施，在倒簽提單的日期不能超過船舶在港實(shí)際裝船日期，對(duì)于相關(guān)信息也要能保證其保密性。另外在收貨人的風(fēng)險(xiǎn)防范層面在出現(xiàn)了貨物的跌價(jià)趨勢(shì)過程中就要通過對(duì)倒簽提單加以利用降低損失將風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移，收貨人可通過海事部門登船要求查看航行日志并拍照，查實(shí)倒簽提單就拒絕收貨這樣在賠償?shù)呢?zé)任就得到了轉(zhuǎn)移。第四，對(duì)無單放貨的情況要大化的避免，貿(mào)易實(shí)務(wù)當(dāng)中憑保函以及提貨擔(dān)保放貨是承運(yùn)人在提貨人沒有正本提單下的通常做法。承運(yùn)人在接受保函及擔(dān)過程中要能出具保函對(duì)資信調(diào)查進(jìn)行保證。在具體的措施實(shí)施當(dāng)中要能夠避免無單放貨情況的發(fā)生，還要能夠避免承擔(dān)不必要的法律責(zé)任，承運(yùn)人要能提醒船長(zhǎng)對(duì)無單放貨的行為謹(jǐn)慎處理，從而來避免損失］。不僅如此，在買賣合同當(dāng)事人的防范措施層面也要能夠?qū)Q(mào)易的伙伴充分了解，對(duì)資信的調(diào)查充分重視。第五，將海運(yùn)提單的簽署要能夠嚴(yán)格化，在對(duì)提單進(jìn)行簽署過程中要能夠加注承運(yùn)人的名稱。提單的簽發(fā)地點(diǎn)是貨物的裝船港，而在簽發(fā)日期上要能夠是貨物實(shí)際裝船的完畢日期。對(duì)船舶裝卸監(jiān)督要能得到充分重視，并要隨時(shí)掌握船舶的動(dòng)態(tài)情況，船舶的行進(jìn)中要及時(shí)和代理保持聯(lián)系，加強(qiáng)警覺性并核實(shí)真?zhèn)巍Ｐ庞米C各方當(dāng)事人對(duì)三分之一提單風(fēng)險(xiǎn)的防范要能加強(qiáng)。
4．結(jié)語
總而言之，對(duì)貿(mào)易實(shí)務(wù)中的提單風(fēng)險(xiǎn)的防范要結(jié)合多方面進(jìn)行考慮，提單的風(fēng)險(xiǎn)對(duì)貿(mào)易的健康發(fā)展也有著很大阻礙，也會(huì)擾亂貿(mào)易的正常秩序。所以必須加強(qiáng)提單風(fēng)險(xiǎn)的防范并保證提單的安全完整性，才能夠進(jìn)一步促進(jìn)貿(mào)易實(shí)務(wù)的正常發(fā)展，此次主要從提單的風(fēng)險(xiǎn)問題分析及解決思路角度進(jìn)行了研究，希望能對(duì)貿(mào)易實(shí)務(wù)的提單風(fēng)險(xiǎn)防范起到積極作用。
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